数字媒体技术混合课程设计单

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1、混合教学课程设计设计模板《数字视频处理》混合课程设计目录一、课程基本信息1(一)课程的地位、作用和任务（作用与任务可合并）1(二)课程教学的总体目标和要求1(三)授课信息1(四)学时学分1(五)考核方式2二、课程现存问题与解决方案3三、课程单元划分4四、课程单元设计（以一个知识单元为例）5(一)撰写课程目标5(二)课前（线上）学习活动设计(以一个知识单元为例)7(三)本单元待准备的教学资源8一、4教育技术研究所Tel:+861062789900Email:theti@tsinghua.edu.cn北京市海淀区清华大学建筑馆

2、北三层http://www.theti.org混合教学课程设计设计模板一、课程基本信息(一)课程的地位、作用和任务（作用与任务可合并）1.地位：《数字视频处理》是数字媒体技术专业的一门职业技术能力模块的专业主干课程。2.作用（任务）：本课程是一门概念性和实践性都很强的面向实际应用的课程，主要介绍的是Premiere的基本操作方法及影视编辑技巧，这是学习Premiere的入门课程，也是必修课程，学生通过本课程的学习，应当能够熟悉软件功能和影视后期设计思路，为今后的专业学习或深入的设计打下基础。(二)课程教学的总体目标和要求1

3、.总体目标：知识与技能目标：1、掌握Premiere的基本操作2、掌握影视剪辑技术3、熟练掌握视频转场效果4、掌握视频特效的应用5、了解调色、抠像与叠加技术6、熟练掌握字幕与字幕特技7、掌握加入音频效果的方法8、掌握文件的输出9、掌握软件的操作技术和案例设计的理念。学习方法与能力目标：通过本课程的学习，学生能对数字视频的采编进行合理的设计和应用，能初步建立起数字视频编辑的基础能力，为职业技能提升打基础。情感/态度/价值观目标：培养学生的影视视频的鉴赏能力，重视学生的创意，发展学生个性和创新精神2.修读要求：为完成本门课程的

4、学习，学习者需具备计算机基本操作和动画设计基础，应学过《计算机应用》和《二维动画》先修课程，如果有可能，建议修学《多媒体画面艺术基础》和《影视鉴赏》等相关课程。(三)授课信息Ø授课教师孟晨Ø授课对象数字媒体技术专业二年级学生4教育技术研究所Tel:+861062789900Email:theti@tsinghua.edu.cn北京市海淀区清华大学建筑馆北三层http://www.theti.org混合教学课程设计设计模板Ø选课人数48人(一)学时学分Ø学分2Ø学时24ü教学计划总学时24ü学时安排：知识技能12学时+练习实

5、训6学时+作品展示6学时，其中总计线上12学时，线下12学时。ü为完成本门课程，学生每周约花费6小时，4.5小时线上，1.5小时线下；(二)考核方式Ø采取考试+考查的方式进行考核。成绩构成及比例课程总成绩=出勤10%+作品40%+笔试50%。其中出勤考核中旷课一次减5分，事假一次减3分，迟到一次减2分，病假不减分；作品考核包括平时作业（50%）和期末大作品（50%），平时作业全部是线上作业（在线讨论2次各占2.5%、小作品提交2次各占20%，调查问卷1次占5%），期末大作品通过网络平台提交，教师在线上批改评价并打分。注：作

6、业晚交扣分：过截止日期——应得分的80%；晚交一周——无分。一、4教育技术研究所Tel:+861062789900Email:theti@tsinghua.edu.cn北京市海淀区清华大学建筑馆北三层http://www.theti.org混合教学课程设计设计模板一、课程现存问题与解决方案存在问题混合式教学能否解决解决方案因为课程操作性质的内容多，所有学生在教室里不容易完成，再加上学生的自律性差，导致学生对操作技能掌握不好，影响学生对教学内容的学习和掌握。能将操作性质的教学内容部分移动到线上，利用多媒体形式如微课、短视频讲

7、解等呈现，同时利用课前小任务让学生对教学内容有个初步的印象并完成一些最简单的技能操作，由此，降低操作性学习难度大给学生带来的学习困难。二、4教育技术研究所Tel:+861062789900Email:theti@tsinghua.edu.cn北京市海淀区清华大学建筑馆北三层http://www.theti.org混合教学课程设计设计模板一、课程单元划分序号单元名称子单元名称1初识PremiereProCS6PremiereProCS6概述和基本操作2影视剪辑技术使用PremiereProCS6剪辑素材3影视剪辑技术使用Pr

8、emiereProCS6分离素财4影视剪辑技术使用PremiereProCS6创建新元素5视频转场效果转场特技设置6视频特效应用高级转场特技7视频特效应用使用关键帧控制效果8视频特效应用视频特效与特效操作9调色、抠像与叠加视频调色基础10调色、抠像与叠加抠像及叠加技术11字幕与字幕特技创建字幕文字对象1