临夏师范招生宣传工作动员大会上的讲话

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1、临夏师范招生宣传工作动员大会上的讲话同志们：近年来，我国对各级各类学校的招生政策进行了调整，招生机制发生了变化，招生指标由计划型变为指导性型。现在，招生工作成为各级各类学校工作的重点，特别是中等职业学校，招生已成为制约学校可持续发展的重要因素。2006年5月，省教育厅召开了全省中师改革工作会议，决定各中等专业学校停止招收中师生。我校的招生工作陷入困境，生源数量和质量急剧下滑。我们虽然经过多种努力，2007、2008年我校招生仍然处于低迷状态。为了切实搞好2009年招生工作，扭转招生不景气的局面，今天，我们

2、召开全校招生工作动员大会，安排部署今年的招生工作，目的在于统一大家的思想认识，切实增强搞好招生工作的责任心和主动性，变压力为动力，扎实工作，确保今年的招生工作取得好的成绩。下面我就今年招生工作讲几点意见。一、充分认识招生宣传工作的重要性，切实增强责任感和使命感学校的兴衰关系着每个教职工的切身利益，招生任务的完成情况直接制约着学校的发展。全体教职工要充分认识招生工作的重要性，树立主人翁意识，积极为学校组织更多的生源，促进学校发展。今年我们要把招生工作作为学校当前工作的重中之重，汇聚全校力量，集中全体教职工的

3、智慧，统一调度，形成合力，真抓实干，力争完成今年的招生任务。5为了搞好这项工作，我们专门召开了两次校长办公会议，对今年的招生工作进行了专题研究和部署；成立了学校招生工作领导小组，下设办公室，全面负责今年的招生工作。办公室于5月4日制订了《临夏师范学校2009年招生工作安排》。在此，希望大家充分认识此项工作的重要性和紧迫性，切实按照《工作安排》的部署和此次会议精神，立即行动起来，卓有成效地开展工作。二、准确把握今年我校的招生特点今年我校的招生工作有这样几个特点。第一，招生类型增多。通过近几年的办学经验，我校

4、已形成以普通中专教育为主体，以普通高中教育、成人教育为补充的办学格局，根据目前我校的办学优势和师资特点，今年主要招收四个类型的学生，即普通高中高一新生、普通中专学生、成人教育学员和高考辅导班学生。第二，招生范围进一步扩大。根据甘招委发，【2009】56号《2009年甘肃省普通中等专业学校招生实施办法》精神，我校的招生范围有所扩大，除应、往届初、高中毕业生外，还可兼收具有同等学历的社会青年，招生生源地可以放宽到州外。第三，专业设置更趋于适应我州学生实际。一是依托我校办学优势开设专业。我校是一所以培养基础教育

5、师资为主要目标的中等专业学校，在长期的办学实践中积累了基础课程教学的丰富经验。为了充分发挥我校师资力量，满足学生上大学的需求，今年我们对中专招生专业进行了调整，主要招收音美体特长学生。二是所开设的专业面向高考的针对性进一步增强。虽然我们招收的是中职学生，但在在教学中坚持以高中课程为主，使学生在校期间既能享受国家对中职学生的各项优惠政策，毕业后除参加州上组织的录用考试外，还可根据个人意愿参加高考，从而吸引更多优秀学生到我校学习。三是与省外学校联合办学的数量逐步减少。针对近几年在联合办学中出现的少数民族学生在

6、外就餐难的问题，今年招收的所有学生都在本校内完成三年的学习任务。三、严格落实学校招生奖励办法中的有关规定为了切实搞好今年的招生工作，学校制定了《临夏师范2009年招生奖励办法》，全体教职工要从学校生存发展的高度，充分认识组织生源的重要性，以主人翁的态度积极为学校争取生源。每个教职工必须至少组织2名生源，学校要将组织生源情况与个人绩效考评挂钩，每人每生按1分增加考核分，并按每生100元给予招生补助。四、靠实责任、落实任务，加强对招生工作的组织领导5为了切实搞好今年的招生工作，开展全员招生，学校从教师和各科室

7、抽调了16名人员，分赴各县（市）蹲点招生。学校招生领导小组对各县分解了招生任务，并确定了协调领导和协调主任。要求各县市协调领导和协调主任要认真做好有关组织、协调工作，招生人员要尽职尽责，积极做好宣传，为学校组织更多生源。在这里，我向分赴各县市蹲点的人员再提几点要求：一是按时到岗，不得擅自外出、离岗。严格按照规定程序办事，对招生中遇到的新情况、新问题，及时向领导小组汇报、请示。二是要尽职尽责。招生人员要明确职责，积极主动富有创造性地开展工作，做好协调，确保招生工作的质量和效果。各县市的招生人员要自觉服从分工

8、和管理，积极主动地与当地教育主管部门、学校领导和教师、家长和学生取得联系，充分讲解和宣传我校的各项优惠政策，争取动员更多学生到我校求学。三是要提升服务水平。招生工作既是为我校招生服务，也是为广大学生和社会服务。服务态度、服务能力关系到招生工作的质量。要向家长和学生耐心疏导解释，切实维护学生的合法权益，及时化解招生工作中产生的矛盾和问题。四是要努力完成工作任务。我们对抽调出的各县市蹲点招生人员，实行工作责任制，将完成的招生数量与