在春季职教招生动员大会上的讲话

《在春季职教招生动员大会上的讲话》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、在职教招生动员会上的讲话稿老师，同学们，大家下午好！春意盎然的美好季节里，首先请允许我代表学校向正在紧张复习迎考的初三同学致以亲切的慰问：大家辛苦了！上面，樊校长代表学校安排了今年我校的职教招生工作，职教中心的孟主任就今年春季职教招生相关情况作了解释说明。我完全同意。下面，我再讲两个方面的意思。一、职教招生工作初三毕业升学是关系到我们每位初中毕业生今后发展的人生大事，为了引导同学们正确选择今后的发展方向，少走弯路，减轻家庭负担，在这里，我向各位同学郑重提出几点建议。一是初中毕业后要继续升学。你们现在一般都是十四、五岁，正值青春年少，既是长身体

2、的重要时期，更是求学的黄金阶段。人类在不断进步，社会在不断发展，对每个公民的文化知识和科学技术素养要求越来越高。要想自己的人生道路不是那么艰难，首先就要多读点书，知识是别人拿不走的财富，技能是我们创业致富的根本。初中毕业生所学到的知识还是非常有限的，我们赖以自下而上和创业的科学知识、专业知识还没有沾边。如果初中毕业就直接就业，基本上就是做一世普工，没有发展的潜能和空间。因此，我建议同学们初中毕业后都应该继续上学。二是恰当选择读普通高中和职业高中。-5-首先，我们要去掉唯有考大学才有出息的传统观念。如果你基础扎实，成绩好，那么选择读普通高中当然

3、是对的，我支持你的选择。但是如果你基础一般，甚至有些科目还比较差，而一味地跟着成绩好的同学盲目地选择去读普高、考大学，这是很不明智的。大家应该看到，现在大学生就业越来困难，而学有一技之长的职业学校学生却供不应求。因为国家既需要从事科研、从事高级管理的人才，更需要数以亿计的有一技之长的劳动大军，大家都去挤高考这独木桥是行不通的。其次，职业教育更适合发挥我们的特长。读职高，可以根据自己的爱好、特长，选择适合自己的专业，扬长避短，发挥自己的优势。用自己的优势来描绘自己的人生，这才是最好的选择。因此，我建议基础不是很好的同学应该选择读职业学校。三是读

4、职高可以大大减轻家庭经济压力。现在，从中央到地方各级政府都对职业教育高度重视，大力支持同学们就读职业学校。几年来，中央财政就拿出相当的财力来资助农村贫困学生就读职业学校。从2007年起，中央财政又增加了资助经费，所有农村中等职业学校学生全部获得资助，每学生每年1500元。另外，省财政也有相应财力资助贫困学生就读正规职业学校。因此，即使是贫困家庭的同学就读职业学校，也不会对家庭造成多大的经济负担。同时到外地读书，收费比我们本地学校高，还要增加许多其他费用，更加重了学生家庭的经济负担。我们没有舍近求远的道理，我县职教中心办学水平也在不断提高，学校

5、办有涵盖社会需要的各个专业，学校管理规范，技能训练扎实，就业体系和跟踪服务完善，是我们学习专业技术的理想学校，完全可以满足大家求学的需求。二、初三复课工作-5-再过70天，我们将迎来2013年的中考。对初三的复课工作我们仍然需要理性的去思考，冷静的去分析，以只争朝夕的勇气和团结拼搏的精神，全面夺取2013年中考的新胜利。我校本届九年级学生现有750多名，总体学风稳定，纪律性较强，大多数学生目标明确，学习认真，积极上进。但是不足表现在：一是部分学生学习的学习目的不明确，学习态度不端正，学习主动性较差，缺乏良好的学习习惯和正确的学习方法，总是处在

6、被动应付当中。二是相当一部分学生存在厌学情绪大，懒于学习，上课不认真听讲，不能按时完成作业，时间观念不强，没有临战前的紧迫感。三是部分学生学习怕吃苦，记忆性的知识不巩固，基本功不扎实。四是部分学生学习方法不正确，没有目的，没有计划，学习不着边际，不能做到有的放矢。加之，我校班级数多，班际之间不平衡现象比较严重，学科之间存在着一定差距，从多次考试成绩来看，学生两极分化现象较为严重，这些不利因素直接影响着我们人均分和升学率的提高，制约我们总体目标的实现。我们如何向关心学校发展的各级领导和社会各界群众、以及关注学校质量的家长交出一份满意的答卷。这是

7、我们必须面对的，也是我们必须回答的。我们本届初三的成功，为我校在全县初中教育中占领制高点，将有着举足轻重的作用，同时将在学校发展史上产生深远的影响。在此，我对初三的全体师生提出几点希望。1、统筹规划，营造复课氛围。复课一定要通盘考虑、成竹在胸。要根据中考的基本要求，修订好复课计划，并尽快落实。要通过“三抓三促”-5-即抓两头，促中间；抓学科平衡，促弱科提高；抓好教学，促成绩过关，整体提高质量。要充分培养学生求知欲望和良好的学习习惯，让学生懂得知识改变命运、知识兴家强国的道理，教育学生树立远大理想和宏伟抱负，培养学生的吃苦精神，掌握科学的学习方

8、法，形成良好的学风。2、强化研究，提高复课效益。要进一步摸清学生底子，切实做到因材施教。各班要召开师生座谈会，对目标学生作全面深入地了解、分析和研究。班主任和任课教