皇帝的新装 教案

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1、人教版语文七年级（上）第六单元第27课《皇帝的新装》教案授课者：谭娟兴铭学校一、教学目标知识与技能：1、培养默读、复述课文的能力；2、感受本篇童话里的人物性格；（通过语言描写、心理描写、动作描写等展现）3、理解这篇童话的讽刺意义；（体会童话的夸张和想象艺术）过程与方法：通过自主探究与合作交流，与学生共同完成对知识与技能目标的学习。情感态度与价值观：通过本篇童话感悟我们的为人处世之道。二、教学重点掌握通过语言描写、动作描写、心理描写等来展现人物的性格三、教学难点童话的夸张与想象艺术四、教学过程1.导入新课亲爱的同学们，大家早上好！我是谭老师，很高兴能

2、够与大家共同度过接下来的45分钟。首先跟大家一起来分享几幅图片。第一幅是《卖火柴的小女孩》，她哭着飞向了那个没有饥饿、没有寒冷的世界；第二幅是《海的女儿》，真、善、美在这个故事中体现地淋漓尽致；第三幅是《丑小鸭》，这只哭泣着的小鸭子，其实是一只美丽的天鹅。这三幅图片有什么共同点呢？是的，它们都是童话故事，作者都是安徒生。那么，什么是童话呢？安徒生又是一个有着怎样人生经历的人呢？2.介绍童话童话是儿童文学的一种，它通过丰富的想象、幻想、夸张、拟人等艺术手法来塑造形象，反映社会生活，对儿童进行思想教育。语言通俗易懂，情节曲折离奇，引人入胜。文学体裁：儿

3、童文学常用手法：想象、幻想、夸张、拟人语言特点：通俗、生动，离奇曲折，引人入胜最重要特点：拟人举凡鸟兽虫鱼，花草树木，整个大自然以及家具、玩具都可赋予生命，注入思想感情，使它们人格化。同学们在小的时候写作文就已经接触了童话，比如在写作文的时候，写我的铅笔，铅笔对我说：“小主人，你一定要认真学习，不可以乱涂乱画哦！”其实，这就已经具有童话的色彩了。3.走进作者安徒生（1805~1875）全名是：汉斯·克利斯坦·安徒生,19世纪丹麦文学巨匠，世界著名的童话作家。他的160余篇童话在近150年中被翻译成140多种文字，从丹麦传向世界。安徒生生于鞋匠家庭，

4、童年生活穷苦，早期写有诗歌、剧本和长篇小说等，1835年开始写童话，著名的童话有《丑小鸭》、《海的女儿》、《卖火柴的小女孩》、《夜莺》，还有我们今天要学习的《皇帝的新装》等。4.默读课文首先，我们来默读课文，默读课文的时候，要求同学们带上笔，标出生字词，标出段落，弄清楚本文所提到的人物，看完后要能够不看书、复述这个故事，计时6分钟，现在开始！1.正字音炫耀称职陛下头衔xuànchènbìxián骇人听闻钦差大臣随声附和hàiqīnchāifùhè2.复述课文请一名同学到讲台上给大家讲故事，讲解的过程中，教师播放PPT图片进行展示，并理清文章的脉络。

5、板书：爱新装——做新装——看新装——穿新装——展新装3.分析人物性格分小组讨论，并展示。皇帝：（1）昏庸无能，骄奢淫逸。从开头治装费用、心思兴趣、换衣次数三方面写出爱穿着的癖好；（2）愚蠢透顶。从被两个骗子投其所好，上当受骗可以看出；（3）自欺欺人。皇帝明明没有看到布料，但怕别人说他不够资格当皇帝，便极口称赞骗子织的衣料，并赐给他们“御聘织师”的头衔，封他们为爵士，授予他们勋章。穿新装的时候，明明什么也没穿，却还在镜子面前转了转身子，扭了扭腰肢，要使大家觉得他在认真地观看他的美丽的新装；（4）虚伪昏庸：在参加游行大典时，他听到老百姓说了真话，十分恐

6、慌。但他仍然摆出一副更骄傲的神气，来掩饰自己。大臣：讨论并归纳：大臣们都是虚伪狡诈、自欺欺人的人。他们为了保住自己的乌纱帽，明明看不见布料，却极力称赞布料的美，称赞皇帝的新装多么合身、多么好看、多么贵重。4.归纳中心思想本文通过一个昏庸无能而又穷奢极欲的皇帝被两个装成织工的骗子所骗，穿着根本不存在的美丽新装游行的诙谐故事，幽默而辛辣的讽刺了封建统治阶级的昏庸愚蠢和自欺欺人的丑态。5.感悟为人处世之道以诚待人，以信立身三、作业1、用夸张的手法，描述一下皇帝穿着新衣游行时装模作样的丑态。（说）2、续写童话（写）