写字(毛笔楷书)授课计划

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1、写字（毛笔楷书）授课计划本教材是根据《教育部关于在中小学加强写字教学的若干意见》和《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》为依据编写的，包括《钢笔楷书》、《钢笔楷书上》、《钢笔楷书下》、《钢笔行书》、《毛笔楷书》、《毛笔行书》。本册为《毛笔楷书柳公权》，供义务教育三至六年级学生选用。一、课程目标正确、规范地书写汉字是进行有效书面交流的基本保证，也是学习语文和其他课程，形成终身学习能力的基础；热爱祖国文字，养成良好的写字习惯，具备熟练的写字技能，并有初步的书法欣赏能力是现代中国公民应有的基本素养。写字课程的教学目标是：使学生养成正确的写字姿势，书写认真仔细，规范整洁，促进学生

2、良好品格和意志力的发展；使学生初知书法、欣赏书法，培养传承祖国文化的责任感；让学生用毛笔临摹正楷字帖，在书写中体会汉字的优美。毛笔楷书书写的基本要求是规范、端正、整洁。规范，指运笔规范，笔画不多不少，能按照笔顺规则书写。端正，指字写得横平竖直，结构比例适当，字形大方，字迹清楚。整洁，指的是字形大小均匀，行列整齐，纸面平整清洁。二、本册教育目标1、掌握柳体楷书的基本笔画，能按毛笔用笔方法写好毛笔字，注意间架结构。2、掌握正确的执笔方法，初步掌握运笔方法。3、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，有写字的兴趣。4、初步感受汉字的形象美。三、教学内容及课时安排本册教科书共安排3

3、1课时，主要教学内容如下：1、执笔方法与写字姿势（1课时）。2、基本笔画练习（16课时）。每课学习1至2种笔画，共安排了22种笔画。每课学写含有相应笔画的汉字2个，供课堂教学之用；再安排含有相应笔画的汉字6个，供学生课后自主练习。3、偏旁练习（9课时）。每课学写含有相应偏旁的汉字2个，供课堂教学之用；再安排含有相应笔画的汉字6个，供学生课后自主练习。4、结构练习（4课时）。每课学写含有相应偏旁的汉字2个，供课堂教学之用；再安排含有相应笔画的汉字6个，供学生课后自主练习。5、章法学习（1课时）。四、教材编写意图1、目标要求适度。本册教科书严格按照课程标准的目标要求，面向全省各

4、类小学的教学实际，力求通过循序渐进的训练，使所有的学生了解写字的基础知识，掌握一般的结字规律，逐渐能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的优美。2、体现写字教学规律。本册教科书的教学由基本的笔画至汉字结构，从简到繁、由浅入深，随汉字教笔画。每教一个笔画，配以与之相应的汉字，这样学生比较容易掌握，也能接受。教师在教学时，也能得心应手。3、例字选择高古。古人云：“师法乎上，但得其中。”本册教科书的“例字”全选自唐柳公权《玄秘塔碑》和《神策军碑》，柳字方正规范，既有较高的美学价值，又实用易学。4、合理设置板块。教科书安排“新课学习”、“书写要领”和“自主练习”三个板块。板块之间层次分

5、明，各有侧重。“新课学习”让学生领会笔画、偏旁及结构等的名称和写法对应关系；“书写要领”是结合汉字练习，强化新课内容的掌握，由学生在教师的指导下进行练习；“自主练习”由学生进行练习。5、引导自主探究。教科书注意让学生在自主探究中发现书写规律。每课设计了笔画、书写的提示语及书写指导语，提醒学生在书写过程中，注意观察每个笔画的形状、位置以及与其他笔画的相互关系，掌握各种笔画在整字中的写法，进而写好每一个字。6、技能、欣赏并重。教科书有目的地安排了欣赏内容，以提高学生的欣赏能力。欣赏内容做到继承与创新相结合，能激发学生的学生兴趣，树立学生的学习信心。五、教学措施1、要充分调动学生

6、习字的积极性与主动性。有习字兴趣是写好字的基础，教师在教学过程中，要采取多种手段激发学生的习字兴趣。如，介绍古今书法家故事、开展写字作业展评、举办写字竞赛活动等。2、要十分注意培养良好的写字习惯。良好的写字习惯指：正确的握笔方法与写字姿势；认真、仔细、专注的写字态度；按笔画先后顺序正确地书写汉字；爱惜写字用具等。教师在教学过程中，要反复示范，时刻提醒，及时矫正不正确的写字方法和不良写字习惯，在不断强化训练中，培养学生一丝不苟、认真写字的良好习惯。3、要始终注重书写技能的指导。写字是一门技巧性很强的课程，这就需要教师扎扎实实上好每堂写字课。教学指导要细致，教学要求要适度，让学

7、生通过仔细观察，认真比较，写好每一笔、每个字。要处理好讲与练的关系，做到讲练结合，重在练习，确保学生练字时间，每堂课学习练字时间不少于20分钟。4、要正确处理教科书的三个板块。“新课学习”要着重让学生知道笔画及偏旁等名称，掌握该笔画及偏旁的正确写法；“书写要领”重点指导用笔的提顿，掌握提顿是习字的难点，需要长期练习才能领悟；“自主练习”是综合练习，教师应随时检查，督促学生认真完成。5、要多采用形象、直观的教学手段。教师在教学过程中，要特别重视范写，既要面向全体指导范写，又要重视个别把笔示范练习。要多采用挂图、投影、