初中语文骨干教师述职报告精选.doc

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1、初中语文骨干教师述职报告精选　　我叫xxx，女，1967年6月出生，中文本科学历，中学高级教师。1988年7月参加工作，至今已从事初中语文教学近20年，现任初中一年级两个班的语文教学。 　　从教20年，我一直在教学一线，无论是担任班主任，还是语文教学工作，都取得了优异的成绩，也赢得了不少荣誉。教学成绩近10年来，都名列全县前三名，而且第一名最多。1997年被评为“炎陵县优秀教师”，XX年参加了株洲市“中小学骨干霖教师”培训，在各项教学墒技能大赛中也获得了好名恳次：1999年获炎陵县皿初中语文赛课二等奖、X芥X年获株洲市教书育人普艺通话大赛三等奖、“炎陵八县中小学教师普通话竞赛拿

2、”一等奖，XX年获教育曹系统“我爱我家”演讲赛梁一等奖，XX年执教的《参爱莲说》在全市初中语文奠网络课竞赛中荣获一等奖济。还获得过县里的嘉奖，靠被学校评为优秀班主任、荔“学生最喜爱的老师”，肖年评为炎陵县学科带头人牡。近年来，积极从事语文裕教学研究，有11篇论文挠获得市级以上奖励，5篇菱论文在国家级刊物上发表锰。 　　从教以来大多数时箍间担任了班主任工作。X脂X年刚从三河中学调入五沂中时，被学校委以重任，祈担任了首届县级初中实验灸班106班的班主任，X酸X年调到湘山实验学校继郑续担任班主任工作---句----外六班班主任。喊虽然教两个班的语文够辛蘸苦的，但我一直把把班主殖任工作

3、当成一件愉快的事中。担任五中实验班班主任照时，我就养成了一个好习丈惯，写班主任工作手记，腮我把与孩子们的交往，把寻工作中的点滴体会记录下绅来。当班主任虽尝尽酸甜杀苦辣，但更多的是收获了宠成功：我用笔记录了每一艳个学生从幼稚走向成熟的壤历程，记录下了他们每一阉次成功与失败，记录下了闸教师对学生一次又一次的拭理解、关爱、肯定、表扬园、鼓励、赞美……记录下瞻了师生间的那段真情。 　樟　我把我的班主任工作手焕记叫《真情伴你成长》，姚我在扉页中写道：“我是禾教师，是母亲，我要慈母狸般理解、关爱每一个学生历，让他们拥有如沐春风的测成长环境，关爱学生就要井尊重、理解、欣赏、激励笺、信任学生，

4、我要尊重学傅生人格，理解其追求，欣经赏其亮点，激励其进步，悟信任其言行，宽容其过错凶。不因其调皮而改变初衷臆和耐心，不因其捣蛋而拒跑绝奉献和牺牲，不因其资靠质差而少交心，不因其伏适桌酣睡而言之为无心向学护，教师的爱，应以特有的艾温情，将一泓泓清泉注入庐久渴的心田，将一缕缕春奄风吹进灰色的篱笆墙，将登一抹抹阳光撒在冬天的草版尖上。” 　　当我让一个友来自农村的家庭贫困、容僳貌不佳、孤独自卑的女生也张斯文重新看到希望，感蝎到班集体的温暖时，我在梭班主任工作手记中写道：在老师只有真正走进学生心沫灵，用特别的爱去呵护特忙别的他们，用特别的心去梨理解特别的他们，与他们汽共喜怒哀乐，他们定

5、会非般常乐意地敞开心扉，把心呸底的想法告诉你。当我让炸师生眼中的“差生”，大挠家避之如瘟神的陈亮改掉脂恶习，成为热爱班集体的讥积极分子时，我又在班主息任工作手记中记下点滴体矣会：教师，只要你播下爱辱的种子，它就一定会发芽富，茁壮成长，真情唤得真账心，爱心唤信心，有了信札心哪个孩子都可以创造奇犁迹。当我让一度陷入迷茫落、徘徊，茫然无助的女生唱柳心怡重新燃起希望，找讼回快乐时，我又一次在手漏记中写下这样一段话“十郑三、四岁是美好的，但仍画有这样或那样的不如意，乖可是谁又不是从这样或那卜样的烦恼中挣扎出来的呢墨?聪明的教师不是责怪孩国子，而是帮助他们，理解阔他们，使他们坚强而睿智置。

6、” 　　班主任工作是辛缎苦的，但我收获的是快乐滑。我看到了孩子们正在成灶长，我看到了希望。我让扣106班100%的学生谐升入了普通高中，近50依%的学生考入省重点中学恭，我也让外六班的学生懂又得要读书必须先做好人，运虽然他们刚进来时有些调恩皮，但一年以后他们都变重成了可爱的孩子。 　　2删0年中我一直从事初中语琐文教学，我爱我的本职工很作，我爱语文教学。如果妥别人把教师职业当成饭碗称，那我当作事业，如果别朱人把语文教学当作事业，因那我当作至乐至爱。我把阀我所有心血都花在教学上域，或许我更辛苦，或许我唾牺牲了休息时间，但我取谎得了比他人更多的成绩，佯最近6年我任教的班级语蜀文都名

7、列全县第一名。 　谭　语文教学不比数理化，至不是比学生智商的高低，尚而是比学生学习兴趣的高尸低，学生有兴趣才能学好涤语文。因此我的语文课没描有固定的模式，只有自己蝇的特色，适合学生学习的稀特色。在渗透德育教育的家同时，我更注重知识传授灾的启发性、感染性和趣味牙性。为了提高学生学习兴器趣，我想了许多办法，运腕用了许多教学方法和现代待化教学技术。 　　我备课羞既备教材也备学生，我备坑知识的难点、重点，备学形生在知识与能力上的不足琐与缺陷。我处理教材不是戎按照教参上的模式，而是绥根据我的学生的现状