2010-2011校长述职(正式)

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1、www.1000ri.tk东胜五小述职报告（2010----2011学年度）高埃2011年6月9日各位领导、同志们：17我担任五小校长已近七个年头。在这二千多个日子里，我们在一缺场地二缺设施的情况下举步维艰。我们大家和舟共济，始终以“坚持特色，内涵发展”为本，各方面工作取得一定成效。现就一年的工作，向领导与同事们作一简要汇报，请大家审议。一、具体工作概述（一）教师管理，以人为本多方位全覆盖师资队伍建设是学校的根本。我们在精细常规管理的同时，采取多种措施，为提高教师的业务水平和教改能力搭建了学习、展示、提高的平台。1、大规模组织教师外出培训本学年，我们安排了许多教师外出培训，

2、本着人人都有外出学习的机会，学年初组织教科室就对近几年外出学习人员进行了统计，科学合理的安排教师外出学习，我们计划在2012年完成所有教工的外出培训学习，争取做到全员培训、全科培训。分别派教师赴北京、上海、长春、银川、呼市、乌海、薛家湾等地取经学习，外出培训共计60多人次，投入资金总计22万元。2、“两大工程”提速青年教师成长为了保障我校的人才培养和教学改革的可持续发展，学校注重青年教师的培养，以“青蓝工程”和“名师工程”为支点。一如既往的开展“以老带新”工作，由20多位教学经验丰富的骨干教师作为导师，与青年教师结成帮学对子，发挥名师的辐射传代作用。本学年，开展了各学科骨干

3、教师示范课活动，为青年教师树立坐标。师徒结对除了平时的互帮互助外，学校统一利用一周的时间开展了师徒访课活动，派部分骨干教师外出参加巡回讲座、下乡支教活动。两大“工程”正由点向面，由表层向纵深发展。“老带新”工作扎扎实实，细致入微。3、“制度”“规划”日臻完善17⑴本学年出台五小《教师基本要求》《教师十条禁令》、《班主任常规要求》、《行政值周制度》，修改完善《班主任工作手册》，《班主任考核方案》，《班级管理量化表》，《教师常规要求》《教学常规要求》《兼课教师常规要求》《教师值周制度》《教师请假制度》。完善跟踪督导系统，关注问题、解决问题。⑵本学年，我们对全校教师所有的情况、及

4、学校各类荣誉进行了分类造册与综合造册，形成电子档案与文本档案相统一。修改拟定了《东胜五小专业技术岗位竞聘方案》，从而使我校的职称聘任工作有据可依，进一步公开化、透明化，实现了常规管理制度化、有序化、科学化。⑶出台了《2011-2013三年学校规划》、《十二五规划》，规划经过教研组传阅提出了许多合理化建议、家长委员会成员座谈提议、各科室的讨论修改，对学校近三年的发展做了详尽具体的规划，使未来学校的最近发展区、优先发展区、深入发展区、特色发展区有纲可循。（二）教科研兴校，“一体两翼”求卓越几年来，我校教科研工作走过了不同寻常的探索之路，形成了以“教师专业成长”为一体，以“课堂教

5、学”和“教研组建设”为两翼的新突破点。1、“以课堂为主阵地，将课改进行到底”。这一直是我校课程改革坚持的理念。在我们看来，教育改革的核心是课程改革，课程改革的核心是课堂教学改革。通过构筑“精品课堂”，我们力图让课堂从单一地传递信息转变为功能强大、内涵丰富的载体，即让课堂成为信息的传输带，成为孕育智慧的沃土，成为教师专业成长的乐园。在前两年打造年级组精品课和打造个人精品课的基础之上。本学年课改重心落到“有效课堂的教学模式与教学方法的研究”上来。17全校实行课堂教学研究大致有三种模式：“同课异构”、“异课同构”、“一课几磨”。上学期艺术组和体育组开展了“同课异构”的集体研课：同

6、一个教学内容，由不同的老师采用不同的方法来教学，或同样的内容在不同的年级进行教学，即内容同目标同学生不同方法不同。数学学科组开展了“异课同构”的集体研课：即不同的内容、不同的目标、不同的年级，采用大致相同的教学模式和方法，即“尝试教学法”，实现“先试后导、先练后讲”。要求重视学生在教学中的实践活动，使学生获得知识，发展思维，培养能力。五年级组、二年级组开展了青年教师“一课几磨”，经过“备课、说课、修改、试讲、再讨论、再修改、再试讲、再反思”的过程，一轮又一轮的学习、思考、成长。本学期六个年级组和英语组、艺术组全员“同课异构”大练兵大研讨，语文课有精读课、略读课、习作课的“同

7、课异构”，数学课有“复习课”“操作课”等“同课异构”，英语组的单词课、句型课、口语课“同课异构”，艺术组的手工课“同课异构”。每一次研课都及时组织听评议反思交流活动。在研课中要求实现个性，拥有创新，拥有个人风格，体现“教学有法、教无定法”，实现了百花齐放，实现了个人与集体的思想碰撞。集体“磨课”是一个智慧集成、经验共享的过程，在这个过程中，体现了“好课多磨”，磨固了专业知识，磨纯了专业技能，磨实了专业成长，磨出了创新精神,磨练了教师的意志,磨出了我们的“家底”.总之，课堂教学研究工作做得扎实有效，本学年安排各类听课