2018新人教部编本三年级上语文教学计划

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1、2018新人教版部编本三年级上册语文教学计划及教学进度一、学情分析学生经过了第一学段的学习,已经具备了一定的识字量,基本掌握了识字方法,进行一定量的阅读、口语交际、写话的学习与训练。三年级学生进入了一心理发展的新阶段，随着他们年龄的增长,知识量的增多,他们的求知欲更强了,思维更活跃了。但也有少部分同学基础较差，个别同学头脑不够聪明，反应慢，因此在课堂教学中要重视后进生的学习，使他们逐步赶上大部队。二、教材分析本册共有课文27篇，其中精读课文20篇，略读课文7篇。本册教材共设计了八个专题，它们依次是：美妙的生活、金色

2、的秋天、奇妙的童话、猜测与推想、发现身边的美、壮丽的祖国山河、大自然的礼物、美好的品质。每个专题内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值，具有很大的教育意义，对儿童的智力发展有着很大的推动作用。每单元由导语、精读课文、习作、一个语文园地组成。有的单元也安排了略读课文，安排了4个口语交际，在第三单元后还安排了一个快乐读书吧。精读课文后面有会认和会认的字，略读课文后面也安排了会认的字，但没有安排会写的字。精读课文前面没有安排阅读提示，略读课文前面安排了阅读提示，并适当提出略读的要求。　全册书要求会认250个字

3、，会写250个字，较以前的教材相比，会认的字增加了，会写的字减少了。要求认识的字排在横条里，要求会写的字排在方格里。此外，教材在语文园地三、四、六还归类安排了一些要求认识的字，并在识字的过程中教给学生识字的方法。本册教材有个与以往的教材都不同的地方，只有七个“语文园地”，其中在第五单元的课文后，没有安排语文园地。只安排了“习作例文”“习作：我们眼中的缤纷世界”。其余七个语文园地均由五个栏目组成。其中有四个固定的栏目：“习作”“交流平台”“字词句运用”“日积月累”；第五个栏目是机动栏目，为“口语交际”“书写提示”“快

4、乐读书吧”或“初试身手”。本册教材初次在教材中安排了“习作例文”，这是第一次在习作教学时安排例文进教材。三、教学目标本册教材要完成以下教学任务：1．识字与写字（1）有初步独立识字能力，会运用音序检字法和部首检字法查字典、词典。（2）认识250个生字，会写250个生字。（3）能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、整洁。2．阅读（1）用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵要求背诵的课文、段落。（2）学会默读，做到不出声不指读，逐步做到边读边思考。（3）能借助字典、词典和生活积累理解生词的意义；注重词语的运用和积累

5、。（4）能联系上下文理解词语、句子的意思，体会课文中关键词句所表达的思想感情。（5）能抓住段中的重点句，理解自然段的内容。（6）能初步把握课文的主要内容，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，感受作品中人物的喜怒哀乐，并能与他人交流自己的阅读感受。（7）体会逗号、句号的不同用法，学习冒号、引号的一般用法。3．习作（1）留心观察周围事物，乐于把自己感兴趣的见闻，经历过的有趣的情景用一段话写下来，并能读给别人听，与人分享习作的快乐。（2）学写观察日记、请假条两种应用闻。（3）看图作文，能根据多幅图展开想像，把图中描绘的

6、内容写清楚写明白。（4）根据表达的需要正确使用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号等常用的标点符号。4．口语交际（1）能用普通话交谈，培养讲普通话的习惯。（2）在交谈中要努力把自己的意思讲清楚；听的同学要认真倾听，有不明白的听完后再提出；在交谈中养成向人请教，与人商讨的习惯。四、教学措施1.加强拼音、识字教学，充分利用媒体、趣味活动，渲染氛围，激发学趣。2.重视语文知识的积累，养成良好的语文习惯，提高语言的表达能力。3.针对学生差异，把握个性特点，做好培优转差，增强合作意识。4.注重激发学习语文的兴趣，营造轻松和谐的

7、学习氛围，让学生快乐的学习语文。5.加强课内外阅读的指导与训练，拓宽学生的视野，丰富学生的文化素养。五、教学进度及课时安排周次授课内容课时备注11《大青树下的小学》2《花的学校》59.1放假9.2放假23*《不懂就要问》　《口语交际：我的暑假生活》《习作：猜猜他是谁》　《语文园地》734古诗三首《山行》《赠刘景文》《夜书所见》5《铺满金色巴掌的水泥道》6《秋天的雨》747*《听听，秋的声音》《习作：写日记》《语文园地》79.22-24中秋放假5国庆放假710.1-7国庆放假68《去年的树》9*《那一定会很好》10《

8、在牛肚子里旅行》7711*《一块奶酪》　《习作：我来编童话》《语文园地三》　《快乐读书吧》7812《总也倒不了的老屋》13《胡萝卜先生的长胡子》14*《不会叫的狗》79《口语交际：名字里的故事》《习作：续写故事》　《语文园地》71015《搭船的鸟》16《金色的草地》习作例文：《我家的小狗》《我爱故乡的杨梅》711习作：《我们眼中的缤纷世界》《语文园地》17《