改善师生关系,提高课堂效率

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1、改善师生关系，提高初中数学课堂效益的探究蓟县燕山中学朱秀莲蓟县蓟州中学于晓龙内容摘要：只有“亲其师”,才能“信其道”，学生喜欢哪个老师就会对该老师上的课青睐有加。不融洽的师生关系会使教和学的关系难以协调，给教育活动带来阻碍。一、和谐的师生关系，促进提高数学课堂效率1.寓情于教，提高数学课堂效率2.关爱学生，提高数学课堂效率3.宽松和谐的课堂氛围，提高数学课堂效率二、改善师生关系的途径与方法1.师生交流,是建立和谐师生关系的重要途径（1）以作业本为纽带，书面交流；（2）面对面交流，增进情感；2.尊重和欣赏学生是建立和维持和谐的师生关系的桥梁（1）尊重学生，拉

2、近师生关系；（2）欣赏学生，得到学生的心；关键词：师生关系、和谐、课堂效率7师生关系，即教育过程中教师与学生之间产生的一种人际关系。良好的师生关系，能营造愉快的情绪气氛，成为调动师生双方积极性的内驱力。只有“亲其师”,才能“信其道”，学生喜欢哪个老师就会对该老师上的课青睐有加。不融洽的师生关系会使教和学的关系难以协调，给教育活动带来阻碍。数学教学既是一个认识过程，也是情感和意志的活动过程，这些过程相辅相成、互相促进，才能构成数学教学中一个自然而和谐的统一体。那么如何提高数学课堂教学构建和谐的师生关系，我觉得应体现以下几方面：一、和谐的师生关系，促进提高数学

3、课堂效率1.寓情于教，提高数学课堂效率“感人心者，莫过乎情”。寓情于教，以情动人是我在多年数学教学中总结出的成功经验。课堂教学是教师教和学生学的双向活动，也是师生之间通过活动进行情感、兴趣、能力的心理交流。爱是建立和谐师生关系的桥梁，只有师生关系处在关爱，平等的和谐氛围之中，学生才能直言面对教师，大胆地投入到学习之中，去体验、去完成教学任务。“爱屋及乌”，学生喜爱数学老师，就喜欢进入数学课堂，这样就会提高数学课堂的学习效率，最近几年我校开展一项学生评选“学生最满意教师”的活动，我每次都被评为最满意教师，师生之间有“情”字联系，所以我在数学教学课堂上讲课的效

4、率总是事半功倍，且教学成绩优异。2.关爱学生，提高数学课堂效率7关爱学生，课堂上关心他们的学习，课下也要关心他们的生活，让学生真正体会到老师对他们的爱，那么他的回报就是上课认真听讲，认真完成老师布置的作业，对老师留的任务不在排斥，而是喜欢和老师互动，我在数学课堂上总能发现一些聪明而成绩不够理想的孩子，初中阶段这样的男孩子比较多，我是真心的喜欢这样的学生，带着我的真心课下与他们谈心，谈谈生活中的问题、学习中的问题，有什么问题需要老师的帮助，把自己融入到学生之中。看他们已经接纳了老师，趁热打铁夸奖他们的聪明与可爱，有进步的潜力，再根据他们现有的成绩，给他们定一

5、个他们认可的且可以达到的较高的成绩，准备下次考试达到目标，制定的分数高出平时10分或20分，高出来的分数，是对他们的一种肯定，他们认为这是一种“爱”的传递，老师的肯定给了他们前进的动力，每次我都会发现有百分之八十左右的学生能达到老师的预期目标，这样对提高课堂效率有很大的帮助，记得有位同学亲自找到我说，老师您给那么多的同学定了目标，您也帮我制定一个吧，看，同学们多么需要老师的认可、老师的爱。所以我每接一个新班，就能很快发现并提高一部分人的数学成绩。因为有了老师的关爱，使得他们在课堂上提高了学习效率。3.宽松和谐的课堂氛围，提高数学课堂效率7教师是学生学习的引

6、导者、组织者、合作者，课堂不在是老师的一言堂，是民主的、开放的课堂，学生有充分的话语权，学生随时发表自己的见解，对每一个知识点的学习他们都会有自己的理解，不管他们回答的正确与否，老师都对他们敢于发表意见的做法给予肯定，肯定他们在动脑思考，回答正确给予鼓励，这样每个学生都乐于参与其中，上数学课也不再是一种负担，数学知识也不再是那样的枯燥，他们对上数学课变成的一种渴望，渴望得到同学们的认可，更渴望得到老师的认可。每当我走进师生关系特融洽的班级，就会发现大多数学生那欣喜的目光，师生心情愉快，也会合作愉快，事半功倍的完成本节课的授课任务，这样的班级，基本上是本年级

7、数学成绩的第一名，并且尖子生也会高于其他班级，今年我所教的毕业班，成绩非常突出，8个班共300人，我带的两个班中考数学成绩平均分、优秀率均第一，数学成绩校前24人中，我教的两个班占12人，校第一名也在这个班级里，所以说自主、和谐的课堂提高了课堂效率。二、改善师生关系的途径与方法1.师生交流,是建立和谐师生关系的重要途径教学的本质是交往，交往可以激活思维，使学生有效地获取新的知识和能力。因此教师要打破“教师中心”的旧的数学教学模式，从“师道尊严”的架子中走出来。在教学实践中，师生间的交流越来越受到广大师生的重视。只有交流和沟通才能相互理解，才能群策群力找到解

8、决问题的办法。建立一种经常地、有效的交流形式，能使教师全面深入地了