家庭教育普及薪火工程ppt培训课件

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时间:2018-07-20

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1、培育和践行社会主义核心价值观家庭教育普及薪火工程项目简介(一)实施背景指导思想培育和践行社会主义核心价值观是推进社会主义伟大事业,实现中华名族伟大复兴中国梦的战略任务。培育社会主义核心价值观,必须坚持从小抓起,从学校和家庭抓起。青少年阶段是价值形成阶段,是可塑性最强的时期。抓好了青少年思想道德建设,也就抓住了未来,管住了长远。要把青少年价值观教育摆在突出位置,坚持育人为本、德育为先,融入国民教育的全过程,贯彻到学校教育、家庭教育、社会教育的各个环节和各个方面。(二)实施思路一个工作中心——加强家长学校课程建设,促进家校合

2、作。两个根本目的——1.提高学校家庭教育工作的水平,2.提升家长的教育素质。三项核心任务——1.规范化家长学校课程建设2.搭建网上网下相结合的学习平台3.建设家庭教育培训的师资队伍。四项基本保障——1.课题科研指导2.课程教学指导3.专家资源保障4.成果推介保障项目简介(三)全国各地家长学校普遍存在的问题1各地对家长学校办学工作的认识水平和重视程度不一,家长对家庭教育的认识和家教水平也良莠不齐。2经费缺乏,造成办学困难。3教材、师资缺乏。4缺乏统一的教学、考核和管理机制。5各地家长学校办学工作发展不平衡。6监督管理不力。

3、项目简介(四)薪火工程实施方向项目简介操作流程培训课程及专家(一)培训课程类别“家庭教育指导师”职业资格认证培训校长培训教师培训家长培训学生培训(一)培训课程类别“家庭教育指导师”职业资格认证培训培训课程及专家适合人群:教育、民政、计划生育、司法、妇联系统等政府相关部门的教师、干部;幼儿园、中小学校、青少年宫、青少年活动机构从事相关工作的人员;幼师、师范院校毕业生及有志于从事家教的中专、大学生。(二)部分培训课程内容教师培训培训课程及专家以脑科学、心理学、教育学基本理论和前沿研究成果为指导,围绕积极心理学的相关主题,遵循

4、科学性、可操作性及有效性的原则,进行教师多元化培训。家长培训(二)部分培训课程内容培训课程及专家配合各学校的家长学校工作,组织落实对学生家长的基础、系列的家庭教育报告。针对目前家庭教育薄弱,严重影响学校教育成果的现状,组织落实中国家庭教育专业提升精品工作坊(研修班)——好爸好妈系列成长课程培训。学生培训(二)部分培训课程内容培训课程及专家针对学习困难、网瘾、厌学,交往困难等,及渴望进一步提升学习能力,锻炼交往能力、领导组织能力、配合能力的学生,组织运用国际最先进的体验式教学方法,通过教育心理学技术、音乐激发、催眠及艺术治

5、疗等潜能开发培训课程。培训课程及专家冉乃彦:北京教育科学研究院副研究员,中国教育学会自我教育学术委员会副主任,中央教育科学研究所首届访问学者。兼任中国家庭文化研究会常务理事,北京关心青少年教育协会副会长,中国青少年研究中心素质教育实践研究基地特聘专家。长期从事青少年儿童研究和家庭教育研究。2005年获得全国关心下一代工作先进个人称号。(三)专家讲师团部分成员:陶然:主任医师,医学硕士,硕士生导师,现任中国青少年心理成长基地主任,北京军区总医院成瘾医学中心主任,首都医科大学临床心理系副主任,在成瘾医学(药物成瘾、网络成瘾、

6、赌博成瘾)、心理学、健康教育及社会学等方面有很深造诣,尤其对网络成瘾的诊断和治疗有独到的见解,是国内第一个在网络成瘾方面提出的新概念、率先制定网络成瘾的临床诊断标准和分型,开创新的治疗理念的专家。马国忠:中国青少年心理化教育中心主任,孙维刚教学模式研究课题组负责人,全国家庭教育研究院院长,西南大学心理学部客座教授,维纲中学教学总监,人民教育出版社课程教材研究中心特约研究员。孙云晓:中国青少年研究中心研究员、副主任,中国家庭教育学会常务理事、中国科普作家协会副理事长,《少年儿童研究》杂志总编辑,北京师范大学兼职教授。培训课

7、程及专家(三)专家讲师团部分成员:赵淑敏:儿童教育和家庭教育专家,为多家媒体、杂志撰写教育文章。长期实践儿童教育咨询、讲座、问题儿童个性化指导、学生学习方法指导与训练等工作。现为北京老教协家长教育研究会专家组成员副秘书长,中国青少年心理化教育中心首席心理教育专家,中国青少年心理成长基地特聘家庭治疗心理咨询专家,北京四中网校特聘专家,国家二级心理咨询师。赵忠心:北京师范大学教授,中国教育学会家庭教育专业委员会理事长。培训课程及专家(三)专家讲师团部分成员:许玉乾刘一军朱松周宝利赵刚孟育群刘凤华曹萍关鸿羽岳晓东关颖康丽颖钱志

8、亮刘长铭赵宏伟黎陆昕应力程鸿勋李文道孔屏张启令戴汝潜张健马瑛刘开朝时俊卿陆士桢滕静雯王宝祥曲连坤陈振群赵建民网上家长学校办学理念:构建学习型家庭与孩子共同成长——为普及家庭教育提供系统专业的科学指导办学目标:提升家庭教育的素养和能力,帮助家长找到启动成功家庭教育的支点。特点:追求家庭教育科学性、系统性的基础上,我们力

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