新形势下电大开放教育课堂教学新模式探究

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1、江西广播电视大学学报2008年第4期新形势下电大开放教育课堂教学新模式探究徐炳雪(鹰潭电大江西鹰潭335000)摘要：在开放教育条件下。传统的课堂教学模式已经远远不适应电大的教学模式。同时，在开放教育条件下课堂教学。师生关系、学习时间、学习地点、资源利用等都较过去发生了很大的变化。因此，课堂教学必须适应新形势下开放教育的需求和特点。打破传统的课堂教学形式。构建开放教育课堂教学的新模式，是办好电大开放教育的必由之路．关键词：开放教育：课堂教学：教学模式中图分类号：G648．7文献标识码：A文章编号：1008—35

2、37(2008)04—0084一03自“中央电大人才培养模式改革和开放教育试点”项学状态下的听课形式，对教师的依赖性强，缺乏自主性；目开展以来，我校作为教学试点单位．从2000年秋开始4、强调一定要完成的平时作业．结果在课堂上做作业的招收了大批开放学员。呈现喜人景象．开放教育对课堂教不少。面授效果不够理想：5、开放教育的学生以个体化学学提出了更高、更新的要求．传统的课堂教学已远远不适习为主，自主学习难以体现出来：6、确实能让学生学到知应远程教育的需求，但也不能完全排斥它。关键问题是如识。保证教学质量的监督机制没

3、有有效形成。何强化课堂效果．又结合远程教育的特点。两者有机结我们知道．传统的课堂教学是以教师为主体，学生为合，使之更好地服务学生，提高开放教育的教学质量。客体，在固定的场所(教室、实验室)采用系统的教学组织一、结合自身定位。找寻开放教育过程中教学效果不形式和管理制度所实施的教学过程。这种授课形式在过理想的根源去发挥了它应有的作用。但随着现代科技的发展，已经越我校从2000年秋进行开放教育试点工作开始以来．来越显示出它的局限性。例如：学生的实践性不强，动手为了能更好地落实开放教育的教学。在实际教学工作中。机会少，

4、探索性、创造性不易发挥；难以照顾学生的个别通过一个学期的摸索．取得了一些来自实践教学的宝贵差异，强调“同步走”。所以必须改变传统的统一授课方经验，发现了以下几个问题：1、教师还是习惯于传统教学式．让学生充分利用现代资源．实现个别化学习。我校现形式，仍以教师为中心；2、教师感到内容多，课时少，讲不在的课堂教学．基本上没有突破这种框架，当然要完全彻完。因此，抢时间满堂灌；3、学生习惯于封闭式、传统式教底摆脱这种模式．也不是一蹴而就的事情。[收稿日期J2008一09—15【作者简介】徐炳雪(1975一)，男。江西鄱阳

5、人，鹰潭广播电视大学助教，研究方向：计算机网络。一＆4一万方数据江西广播电视大学学报2008年第4期二、开放教育模式下的课堂教学与传统的课堂教学教师、班主任的职能管理与过去相比，似乎降低，但其服发生很大的变化务职能和意识却增强了．曾经学生挤挤一堂专心听课的1、教师和学生在教学中的主、客体地位发生变化。传场面少了，班级学生的凝聚力似乎没了，然而一大堆繁琐统的课堂教学是把学生作为“传道、授业、解惑”的对象。细致的“杂务”纷至沓来．和过去的班级管理相比．现在的在“教与学”中．教师是主体。学生是客体。教学质量的好班级管

6、理更需要班主任投入更多的耐心、热心、真心。而坏主要取决于教师的学问、治学态度、语言表达及组织教专业教师也必须花更多的时间和精力用在远程教学上．学等因素。课堂、讲台是教师的权威乃至人格魅力体现的服务于广大开放教育学生。因此，笔者认为如何更好地建场所．课堂教学的中心问题是研究如何“教”。而在开放教立一套适应开放教育新的教学组织形式和管理模式．值育条件下．学生应该由被动接受教师的讲授．向个别化的得我们广大的专业教师、班主任和学校管理者要更多的自主学习转变，学生对教师的依赖性应该减轻，学习成为去探讨和研究。学习者自觉的

7、行为。课堂教学的中心问题应转化为教师三、打破传统课堂教学观念。构建开放教育课堂教学帮助和引导学生如何“学”．使学生不再是单纯的接受客的新模式体．而是主体性愈来愈强的学习者。面对开放教育这种新的教育模式．要想在短时间内2、进行课堂教学的场所发生变化。在原有的教室、实彻底改变传统的教学和学习方式是具有相当的难度．要验室在安装了闭路电视系统、计算机网络等电教设施后．循序渐进．而我校通过结合鹰潭这个小地市的特点．通过教学服务功能扩展。原有的教与学的那种面对面的形式这几年的教学实践．不断完善．在开放教育试点工作教学虽然保

8、留．但已不是唯一的或最主要的教学形式，学生可模式上做了一点探索和研究．取得了一定的成效。笔者认以通过观看录像、电视直播课、CAl课件、上网查阅、浏览为要制订出一套比较适应自身特色的教学的模式．必须教学资源和信息、网上答疑等多种形式完成学习任务。同从以下几方面着手。时课堂教学的时间和空间也无限延伸．学生可以在家里1、首先对广大专业教师、班主任提出新的要求。要转上网学习、看VCD教学片或通