教师岗位准入管理办法

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1、浙江交通技师学院教师岗位准入制度(草稿)为进一步加强教师队伍建设，优化教师队伍结构，提高教师队伍整体素质，建设一支政治觉悟高、职业道德好、专业能力强，适应我院全面推进职业教育要求的高素质教师队伍，根据《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国教师资格条例》和浙江省实施《教师资格条例》细则要求，结合学院具体情况，制订本制度。一、管理对象当年录用的高校毕业生；从其它高职院校、中职学校和行业企业等新调入学院要担任教师岗位人员；从本院非教师岗位要转为教师岗位人员；兼任教师岗位人员；在职专任教师或教练员（包括外聘教师、外聘教练员）。二、教师岗位准入要求（一）理论教师需具有大学

2、本科及其以上学历或中级及其以上专业技术职务。（二）实习指导教师需具有大学专科及其以上学历或中级及其以上专业技术职务。（三）教练员需具有高中及其以上学历。（四）全面实施教师资格制度。凡在我院从事教育教学工作的人员必须依法取得相应教师资格(除外聘教练员外)20，实行持证上岗。对未取得教师资格的在职专任教师必须在两年之内取得教师资格，若两年之内还未取得教师资格原则上要调整教学岗位，不准聘用不具备教师资格的外聘教师。（四）入职与岗前培训。要担任教师岗位人员，必须通过参加学院组织的入职与岗前培训，了解学院的校情校史及发展概况、学院的办学定位、办学思想及发展规划、学院机构设置及

3、专业建设改革情况；教师的师德师风教育与要求；教师的基本业务要求；班主任工作要求；观摩示范教学等，为期3-5天。入职与岗前培训由教务处（新进教练员由驾培中心）组织实施。（五）教学技能培训（见习期）     教学技能培训是新教师在见习期应完成的培训任务。见习时间为半年（教练员见习期为一期教学时间）。除有连续从事职业教育教学经历达三年以上的新进教师外，其余新教师均应参加此项培训。1、实行新教师导师制。各系部或驾培中心应对新教师指定导师，经教务处或驾培中心审定，由教学副院长批准，签订新教师指导协议。指导协议由各系部或驾培中心存档。指导教师需按照学院关于新教师业务培训提高的有

4、关要求，对新教师进行“传、帮、带”。新教师必须熟悉教学工作的全过程，熟悉备课、上课、作业、辅导、答疑、考试、实验、实训及实习教学等各个环节的规范和要求。202、实践教学技能培训。入职与岗前培训合格后，除具有行业企业经历的新教师外，要担任实习指导教师必须参加实践技能培训。新教师实践技能培训在系部或驾培中心所属实训基地，在导师的指导下进行，培训内容以实践、教育、教学等技能培训为主。（六）实行岗前考评制度。新教师经过半年见习（教练员见习期为一期教学时间）后，导师根据其能否履行教师岗位职责，向系部或驾培中心提出考核申请，合格后，由系部向教务处提出推荐其成为正式教师资格考核申

5、请，教务处组织相关部门对申请人进行综合考核并报院办审定（新进教练员可由驾培中心直接报院办审定），合格者取得教师资格，可聘任教师岗位，对不合格者延长见习期半年（新进教练员延长一期）或不予聘用。（七）教学管理实践。 凡新进教师均要完成教学管理实践,协助教务员，参与教学管理工作。累计时间不少于半年。（八）同时具备教学经历和行业企业经历的新教师，经入职和岗前培训，经教务处组织相关部门对其进行综合考核并报院办审定（新进教练员可由驾培中心直接报院办审定），合格者可直接聘任到教师岗位。三、本规定自2008年9月1日起执行，此前有关规定与本规定不相符的，以本规定为准。四、本规定由院

6、办负责解释。2020一、统一思想，明确我院教师队伍建设的指导思想和工作目标目前，我院教师队伍建设工作取得了明显成效,师资规模稳步扩大，师资水平逐步提高，师资结构不断优化，教师培养培训体系基本建立，师德建设进一步加强，教师管理制度不断创新。但从总体上看，我院教师队伍建设仍然是学院发展中的一个薄弱环节，双师型教师紧缺，专业课教师和实习指导教师比例偏低;部分教师专业技能水平和实践教学能力偏弱；师资培养培训的规模、结构、质量还不能满足职业教育发展的需要。各部门要充分认识“十一五”期间加强教师队伍建设的重大意义，切实加强我院教师队伍建设工作，努力推动我院快速健康发展。（一）、

7、我院教师队伍建设的指导思想以“三个代表”重要思想和十七大精神为指导，深入贯彻落实树立科学发展观，以全面我院师资队伍整体素质为目标，建立健全教师管理制度，完善教师培养培训体系，努力建设一支数量充足、素质优良、结构合理的中等职业学校教师队伍，为促进我院职业教育快速健康发展提供强有力的人才支持。（二）、我院教师队伍建设的工作目标1、扩大师资队伍规模。根据我院发展规模，逐步扩大师资队伍数量，不断完善教师队伍的补充机制。到2010年，我院师比例力争达到1:16左右，外聘教师占教师队伍总量的比例达到30%。2、优化师资队伍结构。一是逐步优化学科结构。到2010年，20专业教