高考作文模板:观点对比型

高考作文模板:观点对比型

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1、观点对比类作文写作技巧5班的同学进行了一场有关英语学习的讨论。讨论的题目是:学习英语要不要从儿童时期开始?请你根据下表中的提示写一篇短文,介绍讨论的情况。一些同学认为:1.应从儿童时期开始学习英语2.儿童时期记忆力好,可以记住很多单词3.能为以后的英语学习打下坚实的基础;另一些同学认为:1.不应从儿童时期开始学习英语2.儿童时期既要学汉语拼音又要学英语,易混淆3.会影响汉语学习和今后的英语学习讨论没有取得一致意见,说说你的观点范文:Thestudentsofclass3hadadiscussionaboutwhetheritisnece

2、ssarytostartlearningEnglishfromchildhood.Opinionsaredividedonthisissue.★SomeofthemthinkthatEnglishlearningshouldstartfromchildhood.Aslittleboysandgirlshaveaverygoodmemory,theycanlearnalotofEnglishwordsbyheart.Whatismore,thiswillhelpthemlayasolidfoundationfortheirfutureEn

3、glishlearning.Butothersdonotagree.YoungchildrenhavetolearnChinesepinyinatschool.IftheystudyChinesepinyinandEnglishatthesametime,itwillbeverylikelyforthemtomixthemup.Whatisworse,thiswilldoalotofharmnotonlytotheirChineselearningbutalsototheirfutureEnglishlearning.★Inshort,

4、thestudentshavenotarrivedatanyagreementyet.作文模板1_________hadadiscussionaboutwhether__________.Opinionsaredividedonthisissue.________ofthestudentsthink_________should________._____.What’smore,_______.Ontheotherhand,______ofthestudentsthink_______shouldn’t______.What’swors

5、e,______.本人观点:AsfarasIamconcerned……./(Inmyopinion,…….;It’smyopinionthat……),Foronereason,……….Foranotherreason………Inaword,…….模板2Wehadaheateddiscussionabout/on...….Students’views/ideas/opinionsonitvary/differfrompersontoperson.Somestudentssay/think/believethat…However,others

6、holdtheviewthat……AsfarasIamconcerned,Iaminfavorofthefirst/secondview./Iwouldliketo….Thereasonsareasfollows.First,……Secondly,……Inconclusion/Inaword,……模板3 Thereisawidespreadconcernovertheissuethat(作文题目)Butitiswellknownthattheopinionconcerningthishottopicvariesfrompersontop

7、erson. Amajorityofpeoplethinkthat_观点一_.Intheirviewsthereare2factorscontributingtothisattitudeasfollows:inthefirstplace,原因一.Furthermore,inthesecondplace,原因二.Soitgoeswithoutsayingthat观点一.People, however, differ in their opinions on this matter. Some people holdtheideathat观

8、点二.Intheirpointofview,foronething,原因一.Foranotherthing,原因二.Therefore,there isno doubt that观点二_. AsfarasI

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