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时间:2018-07-20
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1、对我县中职教育与社区教育融合互动的实践与研究泰顺罗阳社区学校潘家晓梅相宝摘要:世界正在迈向新的世纪。21世纪将是以人力资源开发作为时代动力的崭新世纪。以人的发展为中心,提高人的素质,开发新世纪人力资本已成为时代最强音。为此,建立终身教育体系,形成学习化社会,已日益被国际社会高度重视,成为世界主要国家教育改革和发展的基本的指导思想。据此,对作为终身教育的基本教育形态,形成学习化社会的主阵地——社区教育的研究,显得格外必要,有其战略性的发展意义。本文仅结合罗阳镇社区学校的产生背景、发展历程、工作实践作一简要的回顾,并就
2、目前中职教育与社区教育融合的现状、特点作一阐述,还对今后的发展趋势作一概要的分析。关键词:泰顺县中职教育社区教育实践与研究泰顺县培民高级中学是2005年8月在县委县政府的组织领导下,由县农民知识化办公室和县教育局联合创办的一所全日制职业技能培训学校。学校从筹建创办至今,就直接面向农村、服务农民。学校对家庭困难的学生或学习成绩没上普高和职高线的初中毕业生及高中毕业生进行农村预备劳动力培训与转移工作,培训与就业过程不收学费,杂费,住宿费。在政府的引领下对这批学生进行免费培养。毕业后直接输送到企业就业,为家庭脱贫致富奔小
3、康创造了良好的条件,为社会减轻了负担。2007年在原培民高级中学基础上,先后成立了罗阳镇成人文化技术学校、罗阳镇社区学校。为贯彻国家成人教育办学方针,遵循成人教育为我镇经济发展服务的办学原则。以社会需求为导向,以人才市场为依据,实行政府支持、单位配合、学校教学三结合的办学模式,根据社会需要科学地设置培训项目,合理优化课程结构。通过二年来的实践和中心资源整合的契机,在社区教育工作中我们结合中职教育本身的特殊性,做到有效融合,共同发展并取得了可喜的成绩。特与众同行交流如下,并期盼大家指导。一、充分发挥中职学校有利资源,
4、逐步发展本区域社区教育。根据县府办2007年7月印发的《泰顺县职业成人教育资源整合实施方案》,以原泰顺县职业技术学校为基础,将泰顺县卫生进修学校、泰顺县技工学校、泰顺县培民高级中学与泰顺县职业技术学校合并组建而成,承担着泰顺县全日制职业教育任务。再加上这几年国家提倡大力发展职业教育,在我镇中职学校得到了长足发展。实训基地、实验室、功能房等也逐步能满足我镇社区教育的需要。而社区教育是实现终身教育的重要形式,是建立学习型社会的基础,它是指在一定地域范围内,充分利用各类教育资源,旨在提高社区全体成员整体素质和生活质量,促
5、进区域经济建设和社会发展的教育活动。由于社区教育的地域性及其全员、全面、全程的基本特征,在服务对象、教育目标、教育内容等方面都需要因地制宜,才能获得有效发展。这样看来,中职教育与社区教育之间的联系是相互相乘,相互促进的。社区学校作为社区教育的有效载体,必然要体现社区教育的这些特点。由于教学对象异质性强,学习兴趣多种多样、学习基础参差不齐,学习能力各不相同,因此,社区学校与中职学校相比在培训内容设计上既要有针对性,又要呈现丰富多样性,才能吸引社区居民的广泛参与。二、根据需要,利用中职师资主抓一到二项社区培训,引起政府
6、部门的重视。在我国社区教育是从20世纪80年代随着改革开放兴起的。社区教育从开始时提高青少年素质的学校社区教育,逐步拓展为提高社区全体成员(包括青少年)的素质、生活质量和发展社区的社区教育。跨入新世纪,社区教育已开始建立起以社区为依托、整体育人、提高全民素质的新格局,促进了教育与社区(社会)的结合,产生了明显的效果,显示出重要而深远的意义。由于社区教育的办学原则是体现公益性、服务性、社会性原则,那么其行为必将是政府行为,办学经费的支持也必将依赖政府强有力的支持。可是政府部门的工作千头万绪,如何做好社区教育工作一下子
7、很难把他提到议事议程上来(我们县目前还是经济欠发达县)。这就需要我们中职学校结合乡镇的实际需要,率先组织居民与政府都需要的培训(见表二)。例如:在2008年我们学校了解到目前我们镇20个行政村、10个社区有很大一部分居民相学计算机;又通过镇政府了解到目前我镇村级报账员缺和素质需要提高的情况,我们就免费为我镇150名学员进行二个月的培训。这个培训除了专业课程外我们还请了镇领导、局领导进行授课。结果一轮培训下来,居民的积极性很高,到课率高,上课效果非常好。在二年的社区教育实践中,到目前为止县政府、镇政府、县教育局已经为
8、我们社区学校已经提供了16万元经费。我们社区学校也为社区免费培训了2228名急需培训的人员(见表一),成立了9个中老年体协,组织了一次镇综合运动会。取得了可喜的成绩,获得县、政、局领导的充分肯定。因此,在开展社区教育的起步阶段,学校是最大受益者。学校尝到了甜头,同时也坚定了继续坚持深入下去的信念。表一:我校08-09社区培训情况统计2008学年开办有计算机操
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