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1、外研版四年级英语上册教案Module6Unit2Hedidn’tcomeback.一、教学目标与要求1.知识与能力目标知识目标：(1).能够听说认读angry,only,tookaway,HetookMaLiangaway.(2).能够听说读写say(said)Hedidn’tcomeback.能力目标：引导学生用一般过去时的肯定形式和否定形式，为大家讲一些英文的小故事。2.情感态度目标通过课文的学习，让学生体会到善有善报、恶有恶报，给学生建立乐于助人的情感价值观。二、教学重点及难点重点：能够听说读写say(sa
2、id)Hedidn’tcomeback.难点：运用一般过去式为大家英文小故事。三、课前准备VCD、单词卡片、课件四、教学过程Step1WarmupFreetalk:T:Doyouwanttohaveamagicpaintbrush?S:Yes!T:Ifyou’reMaLiang,youhaveapaintbrush,whatwillyoudowiththemagicpaintbrush?S:……设计的主要目的是为了激发学生的想象力，让全体学生积极地积极思考，运用所学的句型表达自己的想法，激发学生乐于助人的情感，同
3、时又是对上节课的复习回顾，为下面继续学习神笔马良的故事作好铺垫。Step2Presentationandpractice1.Listentothetape.Whathappenedthen?Let’slistentothetape.学生回答课文问题，学习单词和句型(1)AngryT:Thebadmantookthemagicpaintbrush.Hepaintgold,butitmadeasnake.Lookatthepicture,ishefeelhappy?出示angry的图片S:No.Hewasnothap
4、py.T:Yes,hewasangry.做出生气的样子。读angry,学生模仿老师做的动作读单词。看表情对比happy和angryT:Lookatmyface,saythewordsasquicklyasyoucan.S:根据老师的表情，快速说单词。(2)OnlyT:Whydidthebadmanfeelangry?S:Themagicpaintbrushdidn’thelphim.T:DidthemagicpaintbrushhelpMaLiang?S:Yes,itdid.T:Themagicpaintbrus
5、honlyhelpedMaLing.突出only的发音出示单词卡片并领读，让学生体会意思。(3)tookawayT:Andthen,whatdidthebadmando?S:HetookMaLiangaway.T:出示卡片，tookaway,并领读，做动作演示，让学生体会意思。板书句子：HetookMaLiangaway.指导学生读读句子。(4).saidGame:Isayawordorsentenceyoumustsay:“Yousaid,……”.T:老师小声说Isay“angry”.S:Yousaid“ang
6、ry”.T:老师小声说Isay“only”.S:Yousaid“only”.T:老师大声说Isay“tookaway”.S:Yousaid“tookaway”.T:老师大声说Isay“HetookMaLiangaway.”S:Yousaid“HetookMaLiangaway”.游戏结束时，老师出示两张卡片saysaid,通过刚才的游戏，既复习了新学的单词和句型，还对比这两个单词，再用卡片加以巩固，学生容易掌握。(4)Hedidn’tcomeback.T:Thebadmangottheship,hewenttot
7、heseainhisship.Didhecomeback?老师出示坏人在大海里翻船的图片，帮助学生理解。S:No.Hedidn’tcomeback.老师板书句子。Hedidn’tcomeback.2.Listenandrepeat.(1)Now,Listenandrepeatthewholestory.(2)Readittoyourpartner.3.Lookatthepicturesandtalkaboutthestorywithyourpartner.课件出示几幅图，给学生一定的提示，让学生根据提示复述这个故
8、事。其目的是为了培养学生概括、复述课文的能力，同时也注意引导学生看图说话，为以后的讲故事作铺垫。4.listenandcompletethepassage.Thebadmanwas_______.Themagicpaintbrush_______helphim.It______helpedMaLing.He______MaLiang_______.“Iwantaship,
