材料及科学与工程大类培养方案

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1、材料科学与工程大类培养方案一、大类所包含的专业材料科学与工程大类包含如下专业：材料科学与工程（金属方向）、材料科学与工程（无机非金属方向）、材料科学与工程（高分子方向）、材料成型加工等四个专业。二、大类阶段课程设置学期课程名称课程性质学分课内实践学分开课学期开课学院大类培养阶段思想道德修养与法律基础必修311政治英语Ⅰ必修31外语体育I必修111体育部大学计算机基础A必修31.51信息高等数学BI必修51数学线性代数B必修31数学工程化学A必修311生命材料专业导论课程必修22材料军事理论必修211武装部小计25中国近现代史纲要必修22政治英语Ⅱ必修32

2、外语体育Ⅱ必修112体育部计算机程序设计基础A必修312信息/材料高等数学BII必修52数学大学物理AI必修42物理大学物理实验AI必修112物理物理化学A必修32材料物理化学实验A必修12生命材料科学与工程（新生研讨课）限选22材料小计25军事技能训练必修11短1武装部工程训练基础C必修1.51.5短1工业中心注：通识限选课由学校统一编排，新生研讨课属于通识课程，学院提供多门课程组成限选组供选择，学生第一学年完成2学分。材料科学与工程专业（金属方向）培养方案一、专业培养目标培养德、智、体、美全面发展的有社会担当和健全人格，有职业操守和专业才能，有人文情

3、怀和科学素养，有历史眼光和全球视野，有创新精神和批判思维的“五有”高素质材料科学与工程专业人才。本专业毕业生毕业五年内达到以下目标：1：有职业操守和专业才能，具备金属材料科学与工程基础知识和解决金属材料制备、加工、改性及服役等方面复杂工程问题的能力，适应国家材料工业及轨道交通领域经济建设需要；2：有社会担当和健全人格，具备良好的职业素养、职业道德、社会责任感，并愿意为社会服务；3：有创新精神和批判思维，能进行金属材料分析检测与评价、新材料和新工艺的设计与开发，成为金属材料工程领域的高级工程技术人才；4：有历史眼光和全球视野，具备有效的交流沟通能力、创新意

4、识、团队精神、国际视野和管理能力，成为材料工程领域的管理人才；5：有人文情怀和科学素养，具备自主、终生的学习能力，可从事材料科学与工程领域的科学研究或继续深造。二、专业毕业要求本专业立足于学生能力的培养，特别是在工程实践能力、综合创新能力、计算机应用能力和外语应用能力等方面的培养。培养具备宽厚的材料领域的基础知识与技能，能从事科研、技术开发、分析检测、工艺和设备设计、生产经营管理等方面的高素质科技人才，具备国际化竞争能力。学生不仅具有宽厚的基础理论知识和较强的工程实践技能，而且通过将最新科研成果引入教学内容的教学、通过学生参与教师的实际科研项目的特色工程

5、实践活动等教学环节，使本专业的学生具有与国内同类专业学生所不同的特色。1.工程知识：能够将数学、自然科学、工程基础、材料科学与工程基础知识用于解决材料制备、加工、改性及服役等复杂工程问题。2.问题分析：能够应用数学、自然与工程科学的基本原理、材料科学与工程的基本原理与方法，利用材料分析检测手段，识别、表达、并通过文献研究分析复杂材料工程问题，以获得有效结论。3.设计/开发解决方案：能够设计针对复杂材料工程问题的解决方案，设计满足特定需求的材料及工艺流程，并能够在设计环节中体现创新意识，考虑技术标准、社会、健康、安全、法律、文化以及环境等因素。4.研究：能

6、够基于科学原理并采用科学方法对复杂材料工程问题进行研究，包括设计实验、分析与解释数据、并通过信息综合得到合理有效的结论。5.使用现代工具：能够针对复杂工程问题，选择与使用恰当的材料制备、加工、检测、评价等先进技术，以及现代工程工具和信息技术工具，包括对复杂工程问题的预测与模拟，并能够理解其局限性。6.工程与社会：能够基于工程相关背景知识进行合理分析，评价专业工程实践和复杂工程问题解决方案对社会、健康、安全、法律以及文化的影响，并理解应承担的责任。7.环境和可持续发展：能够理解和评价针对复杂工程问题的工程实践对环境、社会可持续发展的影响。8.职业规范：具有

7、人文社会科学素养、社会责任感，能够在工程实践中理解并遵守工程职业道德和规范，履行责任。9.个人和团队：能够在多学科背景下的团队中承担个体、团队成员以及负责人的角色。10.沟通：能够就复杂工程问题与业界同行及社会公众进行有效沟通和交流，包括撰写报告和设计文稿、陈述发言、清晰表达或回应指令。并具备一定的国际视野，能够在跨文化背景下进行沟通和交流。11.项目管理：理解并掌握工程管理原理与经济决策方法，并能在多学科环境中应用。12.终身学习：具有自主学习和终身学习的意识，有不断学习和适应发展的能力。三、学制与学位学制：四年学位：工学学士四、主干学科与专业核心课程

8、主干学科：金属材料。专业核心课程：物理化学材料科学基础材料工艺基础材料物理性能材