新标准第十一册教学计划2007-2008

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1、教学计划2007～2008学年度第一学期学校：小学学科：英语班级：六年级教师：王鹏日期：2007年8月市教育体育局一、班级学生情况分析任教班级六年级学生人数112人基本情况分析五年级三个班共有学生112人，经过五年的英语学习，他们已具备一定外语基础和听、说、读、写能力。对英语的理解和主观表达能力有所加强，学习方式更为自主、深入。大部分学生具有较浓厚的英语学习兴趣，但学生两极分化比较严重。认知能力学生在语感、单词和句子认读与书写方面的能力有了很大的提高。能对所学知识进行运用，记忆单词的速度和准确性也有了较大的提高，能理解一定难度的

2、英语短文、根据情景猜测单词、句子的含义，理解课文内容，并具备了一定的写作能力。学习态度及习惯学生基本养成了较好的听说读写的学习习惯，能做到每天听读英语，喜欢书写词句和小短文，初步形成了主动发问、主动参与的学习态度。学生的学习兴趣仍然保持较高的水平。但仍有些学生不能较好的保持课堂注意力，参与活动的积极性不高，需要继续加强培养力度。培养目标流利使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，大胆开口，正确发音做好后进生的转化工作。教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学

3、习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯，消除两极分化。二、全册教材分析1、本册教材安排及特点六年级使用的是新标准英语教材。为实现创新精神和实践能力的培养，本教材在培养学生的英语语言能力的同时，以素质教育为核心，以提高学生的全面素质为根本目的。同时体现外语教学的跨文化教育本质，坚持兴趣第一的原则，做到现实与未来相结合，给学生生创造尽可能多的英语环境，让他们在英语环境中“习得”英语的同时，还要让学生通过“学得”的方式学习英语。本学期主要学习第11册。共10个模块和1个复习模块。每个模块大约4课时完成，复习模块大约3课时完

4、成。教材中的每个模块都包括2个单元，第一单元是语言呈现（languagepresentation），第二单元是语言扩展（languagedevelopment）和语言练习（languagepractice）。第一页为对话，对话由于难度较大，应在掌握句型与词汇的基础上学习；第2页为呈现本模块的主要教学内容，重点词和句；第3、4页为练习、扩展、应用部分围绕着本模块的重点、难点，进行形式多样的活动、如：听说练习、歌谣、游戏等。另外学生需要掌握活动用书提供的相应语音知识。本学期所使用的教材虽然难度较大，信息量较多，课文对话较长，句型词汇

5、较难。但是很多知识已经接触过，教材内容与小学生日常学习和生活密切相关是教材的另一特点，以实用教学思想为基础，学生的学习基本上是在一定的语境中进行的。在上学期的基础上，本学期将继续巩固原先学过的一般现在时，一般过去时，现在进行时和一般将来时等时态进行系统的滚动。教材课文中的教材场景的设计以语言的实际应用为指导,对话较灵活，场景设计丰富，能激发学生的学习兴趣。2、本册教材重点、难点及解决问题的策略本册教材的重点：本学期语法主要是对现在进进行时、一般现在时、过去时、将来时等时态的滚动学习和巩固，应避免学生出现时态上的混淆；对物体长度进

6、行问答Howlongisit?；用一般过去时描述过去的事情；谈论某人是否拥有某物或某人拥有何物HaveyougotanystampsfromChina?；描述美国的一些节日；谈论能力IcanspeaksomeEnglish.；谈论动物的生活习性；能用一般现在时态对日常行为进行问答；询问某人是否想去某地Doyouwanttovisit…?；表达对做什么事情有兴趣等。教育学生养成良好的习惯，根据学生上学期的掌握水平，确定本学期应加强学生句子认读，句子的书写和短文阅读等综合能力的训练。培养学生良好的语感和阅读能力。本册教材的难点是把学

7、生已经形成的听说能力最大可能地转化为读写能力。课文中部分单词、词组较难掌握。每篇课文较长，并且语音知识较多。课文中的一些句型太长、太难，”havegot”句型及其相应的人称变化和any的变化。解决问题的策略是继续运用任务型教学的方法，利用丰富有趣的课堂游戏以及歌曲、chant等培养学生的整体语感，同时加强课文阅读训练，达到比较熟练的水平。除此之外，利用英语实践活动如谈论过去发生的事情。帮助学生制作学习和活动计划巩固学习一般现在时和将来时的表达，就学生熟悉的日常生活编写有关句型的对话或语篇等，让学生在操作中掌握英语知识，同时还可以

8、给学生布置课外研究性作业、在校园和教室内创设丰富的英语视听环境，提高学生的综合语言运用能力.3、根据学生实际和新课程理念，你准备如何科学、灵活地使用好教材从上学期看，学生主要还存在以下问题：情景交际能力有待加强；看图或根据实际回答问题，部分学生对于将来时和过去时