教案 我们生活的地方变了样3

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（鄂教版）二年级品德与生活下册教案第一单元我们生活的地方3.我们生活的地方变了样教学内容义务教育课程标准实验教科书鄂教版品德与生活二年级下册第一单元第三课《我们生活的地方变了样》学情分析每个人对其生活的地方都很熟悉，因为熟悉，所以常常被人忽视。尤其是对于二年级的学生，由于视野、阅历等原因，看问题比较片面，范围小，不能系统的分析。如果不是变化很明显，或有人指导，他们很难感受到家乡的变化之大，更不谈去关心家乡的变化了。但教学中如果生硬的照搬教材，很难调动学生的感官和参与热情。因而在本课的教学中，可以围绕学生生活的地方，用资料、图片、电教等手段，让学生感受家乡的变化，让学生小组收集家乡不同方面的变化资料，体会家乡的变化，使学生身临其境，并在愉悦的情境中增长知识、培养能力，自然而然激发热爱家乡的情感，并愿为家乡变化出力。设计思路活动是本课程教与学的主要形式。在教学过程中需要将活动的过程、方法和技能与知识融合起来，尽量避免直接讲授知识或罗列事实与答案。在本课的教学设计中还应充分重视开发学生的资源。同学们在老师的带领下来到自己生活的地方，用自己的眼睛去观察生活中的变化，用心去感受生活中的变化，用自己的小手来记录，用自己的小嘴来交流，用自己的方式来展示，并憧憬未来的变化。以此培养学生关心家乡的变化，并能用多种办法收集资料，进行简单的整理和应用。教学目标情感与态度：1．体验发现家乡的变化，关心家乡的变化，憧憬家乡的未来。培养学生对自己生活的地方的热爱之情。愿意为家乡变化出力。2．通过观察，了解和自己体验、认识，从自己身边感受到变化。3．不断丰富和发展学生的认识、感知和情感。行为与习惯：1．关心身边的变化，喜欢自己生活的地方。 2．培养乐于探究的习惯。知识与技能：1．通过新与旧的对比，感受到我们生活的地方变了样。2．懂得一些收集资料的方法。3．初步懂得合作学习的有关知识，乐于与人合作。教学重点体验发现家乡的变化，关心家乡的变化，憧憬家乡的未来。教学难点培养学生对自己生活的地方的热爱之情。愿意为家乡变化出力。课前准备教师准备：有关资料和课件。学生准备：小组内分任务到自己生活的地方找变化（引导他们从城市变化，环境变化，家庭变化，学校变化，交通的变化五个方面进行）。课时安排   2课时。 第一课时完成教材p11-p13页内容，话题为“我看到的变化”。 第二课时完成教材p14页内容，话题为“欢迎你来做客”。教学过程第一课时活动一 新旧对比，感悟变化1．我们生活的地方是一个有山有水，风景优美，物产丰富的地方，你们喜欢它吗！还想了解它吗？2．请你猜猜看，（多媒体出示吴家山老城区图）你能猜出这是现在的哪儿吗？生：是学校。生：是银行。……3．师：我就知道你们答不上来，还是我来告诉大家吧！这是过去的东吴大道，（板书：过去）想想现在的东吴大道你发现了哪些变化？生：我发现路灯变了，变漂亮了。生：我发现道路显得更宽敞了，路边绿化变美了。 ……4．师：说得非常好，老师这里还有一个地方也想让大家猜猜，出示90年代嘉禾园的图片。让学生继续找变化。5．师小结：同学们真是善于观察的孩子，找到的变化可真不少！今天这节课我们将继续走进我们生活的地方去了解她的变化。（板书：我们生活的地方变了样。）6．师：我们生活的地方只有这两个地方有变化吗？你还找到哪些地方也发生了变化？【设计意图：引导学生通过过去与现在的变化，初步感知我们生活的地方变了样。】活动二 参与活动，寻找变化1．师：请同学们把你们课前了解到的变化，先在小组内展示，然后每一小组选一两个说得最棒的向全班同学介绍，好吗？2．生展示自己收集的资料、图片，小组交流。3．小组代表全班交流。（从城市变化、交通变化、环境变化、家庭变化和学校变化五个方面进行展示。）4．从你们自己的调查、交流中，你们发现了什么？生：我们家乡变化太大了。生：我以前怎么没发现有这么多变化呢？……5．师：是啊，我们家乡的变化实在太大了。老师这里有一段咱们现在生活的录像，请大家欣赏。（板书：现在）6．师：当你们看到自己生活在这样美的地方，心里有什么感受？生：我感到好幸福生：我们这儿太美了！……7．师小结：我们现在生活的地方真的很美。我想：每一个生活在这里的人，都和我们有着一样的感受。【设计意图：学生去收集、调查家乡的变化，并积极参与到活动中去，使得每一位学生在了解家乡变化之大的同时，能力也得到了发展。把现实生活情境拍成录像，引导学生感悟现实生活的美。】活动三 走进明天，畅想未来 1．师：听了你们所说的，看了你们所做的，老师真的很感动，为了我们生活的地方有这样优秀的你们而感动。你可曾知道，我们的家乡为什么会有这么大的变化？2．学生讨论交流。3．师小结：是科技发展、社会进步给我们带来了新气象。随着时间推移，我们的生活还将发生意想不到的变化。4．出示多媒体吴家山段轻轨车站的建设场面。知道是哪儿吗？生：是没有建成的吴家山轻轨车站的样子5．师：你对轻轨还有哪些了解？生：2009年底我们就可以坐轻轨去汉口，听爸爸妈妈说只要20多分钟呢。生：吴家山轻轨终点站在三店。……6．师：预计今年底这样一座现代化的轻轨车站就在我们吴家山落成了。瞧，这是建成的样子。出示建成后图片。7．除了轻轨在我们的身边还有许多地方就要发生变化啦，你们注意到了吗？生：我们这里在建武汉集装箱中心站。生：我们这里在建汉宜铁路，到时去三峡就快了。我们这里还在建汉丹铁路、城际铁路呢！……8．师：听你们一介绍，我相信我们生活的地方未来会更美。（板书：未来）让我们闭上眼睛，静静地想：未来我们生活的家，学校，小区，吴家山会是什么样子的？生：我要在学校修一个大大的游泳池生：我想在我家门前修一个足球场……9．师：我有一个建议：不如我们把我们想象的在纸上画下来或者写下来，办一个以“我的设计”为主题的展板好吗？10．学生在音乐声和大屏幕展示吴家山美景画面中完成他们的设计。11．学生介绍自己的作品，将作品贴在展板上。12．师总结：这节课我们一起走进了我们生活的地方，了解了她的过去，看到了她的现在，展望了她的未来。（完成板书设计：过去→现在→未来）让我们共同祝愿吴家山明天更美好！（播放音乐：明天会更好） 【设计意图：培养学生从小关心身边大事，关心自己的家乡，热爱自己的家乡，并用自己的实际行动为未来的家乡出力。】板书设计                                  我们生活的地方变了样                                  过去 → 现在 → 未来 第二课时活动一 创设情境，导入新课1．孩子们，当你们听说一个地方很美时，你有什么想法？生：想去玩。生：想知道到底怎么美？……2．是啊！只要听说哪儿美，我们都希望能第一时间去看看，一睹风采。从前面的学习中，你们觉得我们的家乡美吗？生：美。3．你们猜，别人如果知道我们的家乡很美，是不是和我们的想法一样，想见识她的美。生：谁不喜欢美的东西啊！生：我想应该和我们想法一样。……4．怎样才能让没到过我们这里的人也知道我们这里的美呢？生：他可以到我们这里来玩，我们可以给他们当导游。生：他可以在网上查。……5．小结：你们太棒了，不仅聪明能干，而且还很热情好客。如果接到你们的邀请，客人们一定很乐意到我们这里来。【设计意图：利用学生爱玩、好奇的心理，用外出游玩的方式导入新课，易于激发学生兴趣。】活动二 用自己的方式，介绍我们生活的地方1．你们想怎样让别人了解这里的美，愿意到我们这里来玩? 2．看书第14页，看看别的同学是怎么介绍、邀请客人的。请一个孩子读一遍。3．你们想怎么介绍。生讨论交流。生：可以打电话告诉我的亲戚。生：可以用照相机拍下来，再把照片给别人看。生：我可以画一张画，把我们这里美得地方画出来。……4．小结：你们的想法太好了，请同学们设计一张邀请函，用自己喜欢的方式把我们生活的地方介绍给别人，让别人也见识我们这里的美，来我们这里做客。5．学生活动。学生用画、照片、一段话等方式介绍自己生活的地方。（可以合作完成）6．全班交流。7．小结：看了你们的画和照片，听了你们的介绍，一直都生活在这里的我，现在好想再出去看看，看看这里的美。我想别人听了你们的介绍，没理由不被我们这里吸引的。【设计意图：让学生用自己喜欢的方式介绍自己生活的地方，学生兴趣高涨。这样做不仅可以培养学生的能力，而且有助于进一步激发学生喜爱家乡的情感。】活动三 给自己的亲友送邀请函1．孩子们，把你们的热情送出去，把你们好客精神送出去，送给你最想送的人，受你们的影响，一定会有很多人来我们这里做客，欣赏我们这里的美景的。2．学生回家后送出自己的邀请函。【设计意图：把学习内容落到实处，引导学生以实际行动来为家乡出力。】 板书设计                 欢迎你来做客资料来源：http://zhdduya100.taobao.com/QQ：1805986694，597161994 德育教育融入小学课堂教学的有效对策随着我国小学德育教育不断提档升级，在小学课堂教学中进行德育渗透，日益成为现代小学品德教育的重要目标与方向。在小学教育阶段，是学生形成自身道德体系的关键时期，利用小学课堂教学开展德育教育，可以实现小学生个人思想品格的形成与塑造。在小学课堂教学体系中，蕴含着大量的德育知识与德育教育资源，如何将德育教育与课堂教学有机融合，是现代德育教学探索的主要方向，同时也是我们日常教学的出发点和着力点。一、营造良好的课堂氛围，充分利用教学资源在小学教育阶段，课堂是培养和激发学生道德意识的重要载体和平台。在道德培养的过程中，最为重要的就是要打造新型民主课堂，让学生在课堂中准确找到自己的位置，明确自身在课堂以及生活中权利义务，强化提升个人道德意识，构建自身的认知体系。在小学教学课堂上，教师要向学生灌输道德意识，在向学生提出要求的过程当中，要构建平等的话语体系，与学生进行平等对话，共同探讨和研究问题，帮助学生在课堂上培养自己的道德思维和道德意识，将自己当成课堂一份子，关注和理解课堂以及生活中出现的道德问题。举例来说，在小学语文六年级上册中，有一篇課文为《文天祥》，在开展讲解过程中，教师可以有效融入爱国主义教育，并引申相关知识，提升学生道德水平，激发学生爱国热情。在语文课堂教学中融入相应的知识，可以减小学生对于单纯宣教的抵触情绪，提高德育教育效果。此外，在小学语文五年级上册中，有课文《我的战友邱少云》，可以利用教学契机，提升学生爱国主义精神。二、打造生活化课堂，引导学生形成道德意识在小学课堂教学当中，要有效培养和提升学生的道德意识，要从打造生活化课堂入手。在传统的小学德育教学过程当中，教学效果不够理想，很多学生对于德育教育都存在一定的抵触情绪，因为小学德育教学内容与现实生活明显存在着脱节的现象，学生对于课堂和教学内容缺乏认同感，无法深刻感知德育课程蕴含的道理与教学内容。对于此，要想利用课堂教学培养学生的道德意识，要从构建生活化课堂入手，让德育课程教学内容与小学生的日常生活紧密相连，提升其认知能力，进而通过理论宣导，引起学生的联想，提高学生的思维能力，培养学生主体思想与德育意识。在教学实践当中，小学教师要充分运用多样化教学素材，内化于心、外化于形，让学生深入课堂体系当中，提升对于课堂教学内容的接受程度，提升道德培养效果。举例来说，在小学语文所学内容当中，很多文章都是开展的德育教育的合适载体，比如说，在小学语文六年级上册中，有一篇名为《将相和》的课文，教师在讲解课文过程当中，不仅仅要讲解历史典故，更要结合现实生活，引导学生学习古人的气度与胸襟，培养自己高尚的人格。因此，在德育教育过程中，教师要将生活习惯与德育教学内容紧密结合起来，创设有效的教学情境，搭建现实生活与道德知识之间的有机桥梁，提升学生的领悟力和自我认知能力，最终构建和培养自身的道德意识，帮助学生早日成为一名思想品德合格的优秀公民。三、强化课堂实践环节，唤醒学生道德意识在传统的小学德育教学当中，存在的一个重要教学问题就是实践环节的缺失，这也是制约学生道德意识培养与提升的一个瓶颈。在开展德育课程教学过程当中，要培养学生的公民意识，要将教学内容有效延伸与拓展，要与日常生活实践相互衔接，开展丰富多样的实践活动，引导学生在实践活动中体验生活，强化自身道德意识，找准自身角色定位，明确自身的权利义务，在不同生活角色中进行转换，提高自身素养，成为一名合格的社会公民。在开展课堂教学过程中，二、能力提升5、12.30万精确到（）A.千位11、某学生在进行体检时，量得身高约为1.60米，他在登记时写成1.6米，从近似值的意义上去理解，测量结果与登记数是否一致？为什么？四、中考链接12、(呼和浩特中考题)用四舍五入法，分别按要求对0.05049分别取近似值，其中错误的（）A.0.1（精确到0.1）B.0.05（精确到百分位）C.0.05（精确到千分位）D.0.050（精确到0.001）参考答案夯实基础1、D2、B3、50从小开始练习写字，几年来我认认真真地按老师的要求去练习写字。以前练习写字，大多是在印有田字格或米字格的练习本上进行。教材中田字格或米字格里的范字我都认真仿写，其难度较大。我写起来标准难以掌握，不是靠上了，就是靠下了；不是偏左，就是偏右。后来在老师的指导下，我练习写字时，一开始观察字的笔画偏旁在格子中的位置，做到心中有数，然后才进行仿写，并要求把字尽量写大，要写满格子。这样写的好处有两个：一是培养我读帖习惯，可以从整体布局上纠正我不能把字写在格子正确位置上的毛病；二是促使我习惯写大字，这样指关节、腕关节运动幅度大，能增强手指、手腕的灵活性，有利于他们写字水平的持续提高。这使我意识到，写字必须做到以下几点：一、提高对练字重要性的认识。写字不仅能培养我们认真、细心的良好习惯，勤奋、刻苦的精神，健康、高雅的情趣，还能促进自己的注意力、观察力、意志力、审美力的发展。二、能使我的写字姿势得到训练。握笔姿势和坐姿是否正确，不但会影响字的美观和书写的速度，而且会影响自己的视力和身体的正常发育。写字时随时提醒自己写字时要做到“三个一”（眼离书本一尺远，胸离书桌一拳远，手离笔尖一寸远）。有意识地注意纠正自己的姿势，并持之以恒。逐渐地，这样就能保持正确、良好的写字姿势。三、做好进行自我评价。及时进行自评可以增强自己的兴趣和积极性，找出自己的缺点。在自我评价后，要找爸爸妈妈进行检查和督导，让大人谈谈哪些字写得好，好在哪里；哪些字写得不好，为什么没有写好。和家长共同评价、交流写字积极性会更高。四、在家长的鼓励和表扬下认真练习。练字是需要长时间坚持的，有时会觉得进步很慢，因而想弃练字。这时，我们要知道自己的练习是有成绩的，字是有明显进步的。这样，就会体会到成就感，也就会坚持练下去。在老师的帮助下，自己的努力下我的写字水平也提高了许多。2017年春季学期七年级数学下册5.3平行线的性质同步测试卷解析版一、选择题1.下列命题正确的是()A．两直线与第三条直线相交，同位角相等B．两直线与第三条直线相交，内错角相等C．两直线平行，内错角相等D．两直线平行，同旁内角相等答案：C本题考查了平行线的性质根据平行线的性质依次判断即可。A、缺少两直线平行的前提，故本选项错误；B、缺少两直线平行的前提，故本选项错误；C、两直线平行，内错角相等，正确；D、两直线平行，同旁内角应该互补，故本选项错误；故选C.如图，小聪把一块含有60°角的直角三角板的两个顶点放在直尺的对边上，并测得∠1=23°，则∠2的度数是（  ）一、填空题。1.在同一平面内,(　　　　)的两条直线叫做平行线;两条直线相交成(　　　)时,这两条直线互相垂直。2.长方形的对边互相(　　　　),邻边互相(　　　　)。3.(　　　　)和(　　　　)是特殊的平行四边形。4.下图中有(　　)个平行四边形,有(　　)个梯形。5.下面的每个图形中各有几组平行的线段。(　)组　(　)组　(　)组　　(　)组二、判断题。(正确的画“√”,错误的画“✕”)1.梯形只有一条高。(　　)2.不相交的两条直线叫做平行线。(　　)3.有一组对边平行的四边形叫做梯形。(　　)4.如果两条直线都与同一条直线垂直,那么这两条直线互相平行。(　　)5.伸缩门利用了平行四边形易变形的特性。(　　)6.平行四边形有2种不同的高。(　　)三、选择题。(在括号里填上正确答案的序号)1.两条直线相交形成的4个角可能都是(　　)。A.锐角B.钝角C.直角D.平角2.平行四边形、梯形的高都是(　　)。A.线段B.射线C.直线D.曲线3.有一个角是直角的平行四边形一定是(　　)。A.直角梯形B.长方形C.正方形D.等腰梯形4.下图中,AB与CD相交成直角,正确的表述是(　　)。A.AB是垂线B.CD是垂线C.AB和CD都是垂线D.CD是AB的垂线5.把一个平行四边形框架拉成一个长方形后,它的周长(　　)。A.不变B.变小C.变大D.不能确定6.下面的图形中,两个(　　)能拼成一个长方形。　A　　　B　　　　C　　　　D四、英语字母的笔画中有些是垂直的,有些是平行的。将下面10个字母填入合适的位置。五、画一画。1.过点A画已知直线的垂线。2.画出下面各图形的高。3.下图是一个正方形的两条边,请你把另外两条边画出来。4.请你在下面的梯形中画一条线段,将梯形分成一个平行四边形和一个三角形。你能想到几种方法?说说你的画法。5.李村要修一条小路与公路连接,如何修最短,请你画出来。新课标第一网六、解决问题。1.一个平行四边形的一条边长24厘米,比它的邻边短2厘米,这个平行四边形的周长是多少分米?2.一个等腰梯形的周长是72厘米,腰是15厘米,上底是18厘米。它的下底是多少厘米?3.如下图,一个平行四边形纸板沿高剪开,分成两个梯形,这两个梯形的周长之和比原来平行四边形的周长多多少厘米?4.小刚用4个完全一样的长方形纸片拼成了一个边长是30厘米的正方形(如下图)。中间形成的空白部分也是一个正方形,它的边长是6厘米。(1)你知道小刚用的长方形纸片的周长是多少吗(2)每个长方形的长与宽各是多少厘米第五单元测试卷参考答案一、1.不相交　直角2.平行　垂直3.长方形　正方形4.3　35.2　1　2　3二、1.✕　2.✕　3.✕　4.✕　5.√　6.√三、1.C　2.A　3.B　4.D　5.A　6.A四、五、1.略　2.略　3.略4.2种。方法一:　方法二:5.六、1.(24+2+24)×2=100(厘米)100厘米=10分米2.72-15×2-18=24(厘米)3.4×2=8(厘米)4.(1)30×2=60(厘米)　提示:一条长+一条宽=30厘米。(2)长:(30+6)÷2=18(厘米)