可爱的文化衫—教学设计

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1、教学基本信息课题《活泼可爱的文化衫》指导思想与理论依据本课依据课程标准中的基本理念，面向全体学生，激发学生学习兴趣，满足学生提高精神和生活品质的需求。鼓励学生关注文化与生活，认识祖国优秀传统文化与世界文化多样性的联系，最终培养学生的个性发展与创新精神。本课主要知识点包括了解文化衫主要的设计类别和功能，认识文化衫的主题、风格、色彩、材料等设计要点，掌握设计制作方法，利用媒材特性进行创意和制作，美化生活，形成初步的设计意识。教材分析本课与前两课和后一课共同构成一个以出游活动为核心的“综合·探索”学习单元。在七年级上册学生初识设计的乐趣之后，通过

2、本课对自身形象的设计具备初步认识，也为后面几课一系列生活环境的设计打下基础，起到承上启下的作用，最终帮助学生认识到设计活动与人密切相关，在生活中无处不在。其实学生对于着装的设计都有自己的想法，本课的设置就是让学生们亲自设计制作文化衫，这一活动能更好地培养学生的动手能力和审美情趣，体会文化衫除了实用功能以外的文化内涵和艺术品位，让学生尽情发挥想象力，促进创造力的发展。 学情分析由于处在初中阶段，学生面临着升学，学业比较重，而学生的日常衣着大多都是学校的校服，或是家长帮他们选购的服装，所以，学生们外出旅游或参加某些活动时，从他们的穿着方面，就很

3、难反映出性格特点和个性品位。所以我在本节课上，通过引导式教学法和演示操作法等教学手段来开展教学，让学生通过自主探究与合作学习法来了解文化衫的概念和特点及其在生活中的作用，让学生亲身参与创作，引导并鼓励学生去发现美、感受美、领悟美和创造美。 教学目标1、知识与技能：了解文化衫的概念和特点及其在生活中的作用。学习文化衫的设计制作方法。能够设计有主题的文化衫。2、过程与方法：学会用绘制、粘缝、镂印等方法设计制作一件富有个性的文化衫。3、情感、态度和价值观：能对文化衫进行艺术审美评价，在今后的生活中善于发现美、创造美并装点美化自己的生活。 教学重点

4、和难点1、教学重点：文化衫的设计构思和个性化风格的表现。文化衫的制作方法。2、教学难点：找到适合主题的元素、符号和色彩，设计出具有个性的文化衫。 教学流程示意一、           课前布置二、           导入与呈现三、           深入阶段四、           设计制作五、           展示与评价六、           小结 教学过程教学环节教师活动 预设学生行为设计意图1、前置性作业  2、导入与呈现         教师安排课前准备资料或工具；教师调试多媒体设备。 有动感音乐伴奏下，让同学们在教室展示

5、事先收集的文化衫。讨论：①哪一组表演得最出色？②哪一组展示的文化衫最有特色？③文化衫有什么作用？有什么文化内涵？ 每组（每六人一组）收集两套文化衫。  学生观赏、回答。          养学生收集资料和处理信息的能力。  在学生有秩序的展示中，学生进行自我表现式发言。学生分组竞赛，各小组发表自己的意见。    3、深入阶段                 4、设计制作  5、展示与评价    6、小结你最喜欢什么样的文化衫？如果参加某种有主题的活动，市面上的文化衫能否满足你们的审美需要？等等。问：⑴如何才能展示具有个性特点的文化衫？⑵如何

6、才能摆脱千篇一律的现象？教师亲身示范文化衫的设计制作步骤：展示一件空白文化衫，蘸颜料在上面印制，让学生也参与制作。课题深入阶段：设计文化衫时我们应注意什么问题？图例展示，并问：⑴主题是什么？⑵运用什么图案？⑶如何搭配色彩？教师提出设计要求：⑴主题：一次出游活动的文化衫的设计。如：夏令营的行装、秋游行装、科技考察行装等。⑵要求：设计独特有新意，体现个性风格，比例适度，造型具有美感。教师组织学生进行小组间的互动活动：各小组作品的优点有哪些？有无需要改进的地方？设立奖项：最佳创意奖、最佳制作奖、最佳色彩奖……教师总结或找学生小结的形式结束本课。学

7、生经过思考、回答。按照自己的独特的想法进行设计就能避免千篇一律的现象。 学生认真观看学生讨论、回答问题。  学生以组为单位进行设计制作，小组长安排落实好任务，进行讨论、构思，并勾画草图。 各组展示本组作品，并派一代表介绍本组文化衫的主题和特色，运用色彩的含义、图形的寓意、造型的特点。 谈本节课体验、感受和收获等。  在教师的演示中，让学生懂得制作的过程与道理。以及学生在着手制作中应该注意的一些问题。  主要培养学生的动手动脑的能力和在积极制作中体验创意的快乐。掌握一定的制作步骤。培养学生的评价问题的能力和享受评价的能力。 在总结中得到不断的

8、提升。板书设计 文化衫的设计制作 1、什么是文化衫？2、文化衫设计制作方法：彩绘粘缝镂印 填写评选投票：最佳创意最佳色彩最佳制作最佳风格  教学反思通过本节课的学习，学生兴趣浓厚