云南省教育厅关于加强和改进中小学教师履职培训及晋级资格培训的意见

《云南省教育厅关于加强和改进中小学教师履职培训及晋级资格培训的意见》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、云南省教育厅关于加强和改进中小学教师履职培训及晋级资格培训的意见云南省教育厅关于加强和改进中小学教师履职培训及晋级资格培训的意见云南省教育厅关于加强和改进中小学教师履职培训及晋级资格培训的意见云南省教育厅关于加强和改进中小学教师履职培训及晋级资格培训的意见云南省教育厅关于加强和改进中小学教师履职培训及晋级资格培训的意见云南省教育厅关于加强和改进中小学教师履职培训及晋级资格培训的意见云南省教育厅关于加强和改进中小学教师履职培训及晋级资格培训的意见云南省教育厅关于加强和改进中小学教师履职培训及晋级资格培训的意见云南省教育厅关于加强和改进中小学教师履职培训及

2、晋级资格培训的意见政令传真l云南省教育厅关于加强和改进中小学教师履职培训及晋级资格培训的意见各州,市教育局:履职培训,晋级资格培训(以下简称履职,晋级培训)是我省中小学教师(含幼儿园教师,下同)继续教育的主要类型.随着教师教育形势的发展和教师专业化要求的提高,我省中小学教师履职,晋级培训工作存在一些不容忽视的问题,如培训管理的科学性需要加强,培训的针对性和实效性需进一步提高,培训形式应该更加多样化,培训对象的学习负担及经济负担均需减轻等.针对存在问题,根据1996年发布的《云南省中小学教师继续教育规定》(云南省人民政府第35号令)和1999年发布的《中

3、小学教师继续教育规定》(中华人民共和国教育部第7号令)的精神和要求,现对加强和改进我省中小学教师履职,晋级培训提出以下意见.一,培训管理(一)管理机构及职责云南省中小学教师履职,晋级培训由各级教育行政部门依照省人民政府35号令规定的职责管理.省教育厅成立云南省中小学教师继续教育领导小组(以下简称”领导小组”)统筹协调厅内各机构开展的培训.领导小组设办公室负责日常工作,办公室设在教育厅师范处.省教育厅设立”云南省中小学教师继续教育中心”(以下简称”省继教中心”),州(市),县(区)教育部门可根据实际需要设立中小学教师继续教育中心(以下简称”继教中心”).

4、各船云辩孵q0云教师[2007]5号(2007年7月20日)级中心根据同级教育行政部门的授权与要求,管理培训业务,实施相关培训.”省继教中心”根据省教育厅的要求,统筹安排全省履职,晋级培训业务管理工作,开展省级培训,指导州(市),县(区)”继教中心”或教师培训机构的业务工作.各级教育行政部门应重视教师培训机构的建设,加强领导,为培训机构的建设发展提供必要的保障条件,通过各种有效的方式和手段,促进培训机构不断提高培训业务水平.教师培训机构要与时俱进,加强研究,不断推进改革,主动适应中小学教师培训形势发展要求,提高业务管理水平,深入开展教学建设和培训者队伍

5、建设,创造性地开展培训工作,切实解决一线教师的实际问题,促进中小学教育质量的提高.(二)学时与学分培训学时执行教育部《中小学教师继续教育规定》,即每位中小学教师参加培训每5年不低于240学时,每年培训课时不低于48学时.云南省中小学教师履职,晋级培训课程原则上每门培训不低于48学时,每门课程5学分.每位中小学教师每年参加履职,晋级培训所获学分不低于5学分,每5年所获学分不低于25学分.中小学教师每年履职,晋级培训的合格学分是其当年履职考核,聘任的必备条件;晋升专业技术职务当年和前4年连续所获合格学分是其晋升专业技术职务的必备条件.(三)培训组织及实施云

6、南省中小学教师履职,晋级培训工作的组织实施按省,市,县,乡,学校5个层次进行.省,市,县教育行政部门负责政策和规划的制定,行政组织管理,学分认定与管理,培训工作检查与评估,相关保障机制建立等工作,省,市,县培训机构承担培训业务安排,教学建设,培训实施与考核等工作,各中小学校及乡中心校按照教育行政部门及教师培训机构的有关规定和要求,立足于本地,本校教师队伍建设需求,将各种类型的履职,晋级培训课程与校本研修相结合,把培训工作落实到教师的教学实践中,体现培训的实效性.学校要按年度检查教师参加履职,晋级:曜If情况.县教育行政部门每年组织一次对中小学校参加履职

7、,晋级:曜Il的检查.履职,晋级培训课程由具有培训资质的培训机构负责组织实施教学.无合格教师:曜剐II机构的县(区),其履职,晋级:睹I臊程由邻县(区H(市)的合格:曜ff机构负责实施教学.省教育厅根据需要和可能,逐步建立开放式的中小学教师培训机制,实现中小学教师在省,州(市)内自由选择:曜Il机构参加履职,晋级培训.云南省中小学教师履职,晋级培训课程分为必修课程和选修课程.必修课程指国家教育部,省教育厅指定全省中小学教师必须学习的课程.选修课程指云南省中小学教师全员培训课程体系中可供各州(市),县(区)教育部门,学校,教师个人根据实际需要选择学习的课

8、程.选修课程的设置有两个渠道:一是有关专家研究推荐,二是各州(市),县(区)教育部门,学校,教