云南省昭通市中小学教师履职晋级培训《给教师的建议》

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1、云南省昭通市中小学教师履职晋级培训考核手册学员姓名xx身份证号5321261974xxxxxxx准考证号2126BB01101工作单位昭通市永善县xx中学参训科目《给教师的建议》昭通市中小学教师继续教育中心使用说明《昭通市昭通市中小学教师履职晋级培训考核手册》是昭通市中小学教师履职晋级培训“Ⅱ”类考核方式使用的考核表。有关填写要求如下：1、本表由昭通市中小学教师继续教育中心统一印制，并经昭通市中小学教师继续教育中心盖章有效。各县（区）教育局依据辖区内参与考核教师数量，统一到昭通市中小学教师继续教育中心领取并下发所属培训机构，

2、培训机构负责将本表分发给参训教师，并按照各培训阶段到学习和实践要求实施管理并完成考核工作。2、使用本表实施考核的要求：(1)学习过程考核。参训教师在县级培训机构安排的辅导教师指导下，按有关规定和表内要求完成学习任务，展示“学习成果”。在此基础上，辅导教师按有关规定和表内要求实施第一阶段的学习评价，根据参训教师的学习成效，客观、公正地分别给出学习过程6个小项的得分。(2)实践考核。参训教师在辅导教师、本校领导及同行的指导和帮助下，通过校本研修的方式，用6个月左右的时间，实施第一阶段学习过程中形成的问题解决方案，取得问题解决成效

3、，即参训教师本人教学行为改善和学生学习质量提升。在此基础上，展示实践成果，写出一份学习总结，总结学习实践过程，重点总结问题解决的得失，努力形成理性层面的认识。这一阶段的考核由辅导教师、参训教师所在学校领导及同行共同完成，根据参训教师实践与总结情况分别给出后4个小项的得分。3、参训教师在填写考核手册时，要求真实反映学习、实践情况，强调本人教学工作的针对性，问题解决方案的制定和实施，注重理性认识的提升。无须过多的过程叙述，原则上在表内填写，若确有特殊需要，表格空间不够，请自行加页或以附页形式补充。4、考核结束后，县（区）教师培训

4、机构将该表及相关资料装订成册，存档保存。参训教师最终考核成绩经县（区）教师培训机构审定后，报县（区）教育局盖章认定。经县（区）教育局盖章认定的考核成绩，由昭通市教育局组织专家抽验认定合格后，上报至昭通市中小学教师继续教育中心备案，同时由县（区）级学籍管理员按有关规定将成绩录入云南省中小学教师继续教育网“学籍管理信息系统”。5、“Ⅱ”类考核一般基于专家引领、远程学习和校本研修实施，培训与考核时间总计原则上不低于6个月，不超过7个月。春季开始的培训，应于9月底以前完成考核及成绩报送；秋季开始的培训，应于第二年3月底以前完成考核及

5、成绩报送。6、“Ⅱ”类考核的推出是云南省教育厅实施全省中小学教师全员培训改革的重要举措之一，其目的在于追求中小学教师培训的实践价值取向，加强培训的针对性，提高实效性。“Ⅱ”类考核不仅是一个考核框架，实际上也是一种新的学习模式，它有两个特点，一是宏观性，需要各县（区）在实施过程中结合实际制定实施细则加以实施；二是开放性，可以而且需要各有关方面在实施过程中充分参与，创造性地开展工作，使之不断丰富和完善。7、“准考证号”指参训教师本人过去使用的准考证号。各位专家，各位领导，您们辛苦了!感谢您们为昭通教育事业所付出的辛勤汗水！全市教

6、育事业的发展是我们共同努力的责任！表1：参训计划姓名Xx联系电话15240825068要求：按6个月时间，分理论学习和实践两个环节进行理论学习计划自修计划：1月1日——1月31日，自学教材第1页至84页；2月1日——2月28日，自学教材第85页至200页；3月1日——3月31日，自学教材第201页至444页；（3月16日——17日专家培训学习）4月1日——5月1日，自学教材第445页至535页；实践操作计划3月份：激发学生自主学习的意识；培养主动学习的习惯。4月份：通过创办班报、黑板报等形式，实施班级的文化建设，培养学生广泛

7、的兴趣爱好。表2：专家辅导学习情况记录表专家引领（或）远程学习阶段记录学习目标：　（一）、认真自行研读教材《给教师们的建议》；　　（二）、写读书笔记、掌握观念、积累方法；　　（三）、结合自身教学实践分析案列；　　（四）、在专家的帮助下质疑解难；　　（五）、总结反思，撰写心得体会；　　联系自身实际感受较深的观念、方法、启示和影响等:通过培训，收获颇丰，不但更新加强了自己的教育理念，让我更加深刻的理解了教学当中的以学生为中心的指导原则，教给了我一些师生互动的原则及技巧，也获得了很多提高综合素质的途径及方法，其内容如下：一、教育理

8、念　　（一）、全面认识学生，每个人都有多个方面，善于发现人的优点；（二）、兴趣在教学过程中至关重要；（三）、以学生的思考，获取知识的过程为中心；（四）、用劳动的爱好来教育学生；（五）、学习绝非一蹴而就，每天成长就是成功。二、教学工作　　（一）、课前、（二）、课中、（三）、课后三、给学生的建