xx最新青年座谈会发言稿汇集.doc

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1、XX最新青年座谈会发言稿汇集　　导语：作为一名青年，我在适应了自己的工作之后，为自己树立了一个工作的目标，奋斗的目标。我的奋斗目标是：让自己成为一名有目标感、责任感、积极感、学力感、专业感的教师，成为一名学者型、研究型、智慧型的教师!现在，我仍然向着这个目标迈进!以下是品才网小编整理的XX最新青年座谈会发言稿范文汇集，欢迎阅读参考！ 青年座谈会发言稿范文各位老师： 大家下午好! 　　首先感谢学校给我这样一次发言的机耐会，在这里，我将敞开心邀扉，谈谈工作四年来生活孤、工作上的一点体会吧!排 　　四年，弹指一挥间。翌回首

2、往事,还记得四年前匀初来乍到时的惶恐与不安圆，还记得初为人师的欣喜瞥和青涩,那时的我，面对眩着比我更小的孩子，却并署不见得来的成熟和稳重。蜘然而值得庆幸的是，四年茂来，在学校领导的关怀下伞，在同事的热心帮助和自离身的刻苦努力下，我学到哨了很多书本上学不到的东郑西，教育教学经验不断丰晓富,工作能力得到了一定畜提高。今天我把这些体会伶说出来希望能和大家共同页探讨。我觉得作为一名青掠年教师，要尽快成长、不拒断进步，需要做好以下几物点： 一、制定一个切实可蚁行的工作目标 　　这是成臀长的方向。目标就像是一被盏指明灯，每个人都有

3、自斜己前进的方向。作为一名重青年教师，我在适应了自盯己的工作之后，为自己树遥立了一个工作的目标，奋雀斗的目标。我的奋斗目标芋是：让自己成为一名有目堤标感、责任感、积极感、暖学力感、专业感的教师，吸成为一名学者型、研究型思、智慧型的教师!现在，优我仍然向着这个目标迈进它! 二、向老教师学习，尽薛快提高自己的业务水平 　讨　老教师教龄长，知识渊粮博，教学经验丰富，讲课蜒水平较高。对于我们青年叛教师，老教师不仅仅是自里己的同事，更是自己在教蜜学路上的引路人。经常与渊自己周围的同事交流，吸睬取他人成功的经验，交流喳教学心得。这

4、样不仅可以植迅速弥补自己教学中的不使足，还可以互相探讨经验弯，增强信心，丰富自己的俭教学手段和方法，在教学犁中达到事半功倍的效果。课学校为青年教师开展的“戌拜师傅，结对子”活动为诵我们搭建了更直接的学习渐的平台，我觉得师徒结对奴就像一条无形的纽带联结派在师徒之间，使我们在有裹意无意之中增加了交流和抢相互学习的机会，从而得集到提高。因此我们平时要曝利用机会多听听师傅的课肉，多学习师傅的教学方法主，多学习师傅的态度，多扼学习师傅的经验，只有虚银心的向师傅学习，不断提悬高自身素质，才能使自己绳尽快成长起来。在此我也爷很感谢学

5、校为我提供了这佩样的机会。 三、多读书，壤多学习，做个智慧型教师癌。 　　这是成长的关键。垫首先要深化专业知识，并斋拓宽知识领域。要给学生凤一杯水，老师自己要有一智桶水，青年教师虽然具有锁较全面的专业知识，但也孕应该继续深化专业知识和港拓宽自己的知识领域以及哩知识的联系，这就需要我鹿们多读书，尤其要多读教捧育教学书籍和杂志。在专顷业方面，我感觉到自身的渣理论基础有限，一些教学莫方法、教育手段都停留在痊初级的水平上，并且对一椿些工作经验和总结的能力初不强。因此，我努力多读封一些教学方面的书报杂志壬，逐步使自己的业务理论亡

6、水平上升一个新的层次。廉 　　四、钻研业务、勤思铡考，擅积累，做个反思型帕教师。 　　这是成长的核军心。教学中应不断反思。职所谓反思是指我们应善于曹总结学习及实践中取得的佳成果和出现的问题，不断症调整自己的知识结构，教听育教学方法，以获得持续越发展，达到成长的质的飞哩跃。 　　(1)、从教法诧来讲：应在每一次上课或谜组织学生活动后，认真总造结，检讨成败得失，研究松出更好的教育教学方法，缨以求今后取得更大的进步玄。“不积小流，无以成江旭河。”只要长期坚持，从耻细微处入手，日积月累，义终究会有惊人的质的飞跃台。 　　(2)

7、、从知识来葡讲：通过在教学实践中学繁生对教学的反馈，即时补胰充自身知识的不足，和学挤生共同成长进步。同时，番更应根据社会的发展、科儡学的进步，更新自己的知沂识结构并作用于教学。 五锌、增进和学生的交流。 　腆　徐特立先生说：教师有泡两种人格，一种是“经师退”，一种是“人师”。经忠师只教授学问，而人师不带仅教学问，学生的品质、刺学生的作风、学生的生活巾、学生的习惯他都关心。毫因此，我们平时要多与学岩生交流并了解他们的思想真动态，主动和他们多接触漳多谈心，这样他们会主动潞告诉我们他们所喜欢的教砧学方式，告诉我们他们对玄学习

8、的兴趣等，就可以使筏我们的教学得到不断的改先进和提高。同时，要善于橱观察发现每个学生的特点计，因材施教，使他们更容镇易接受你的教学内容。最狙后，我想把这样一句话送膏给所有的青年老师：每个睹人的心中，都有一个舞台彰——心有多大，舞台就有寂多大。只要你是一颗有生裸命力的种子，就能在这里欣长成参天大树! 　　青年戚座谈会发言稿范文很高兴