数据库程序设计课程设计指导书new

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1、天津科技大学课程设计指导书（数据库程序设计）一、设计的目的《数据库原理及应用》课程就是高等院校非计算机各类专业的主要的技术基础课。其主要任务是通过各个教学环节，使学生掌握小型数据库设计的基本概念和基本方法，也要学会面向对象的设计方法。本次课程设计作为《数据库原理及应用》的重要事件环节开设。通过本次设计，使学生掌握数据库系统设计的基本思想和方法,能够独立编写小型的数据库程序，通过对数据库进行操作、管理，实现数据库信息管理、查询及打印等功能。使学生在实践中培养分析和解决实际问题的能力，为参加全国计算机等级考试，以及将来从事专业技术工作和科学研究打下必要的程序设计

2、能力基础。二、明确课程设计的基本步骤三、系统分析与模块划分从附录一：课程设计题目中选择一个作为你的课程设计，联系实际进行系统分析，在最后提交的课程设计说明书中要体现出系统分析阶段所做的需求分析说明，该文档必须正确、详细、完整地对软件要实现的需求进行说明，明确设计具备的主要功能，最大限度地满足用户的需求。根据系统分析得来的用户需求，确定系统应该具备的功能和实现的形式，并进行功能的划分，以实现设计的模块化；并写入到设计文档中。根据应具备的功能和模块的划分，进行数据库的设计，数据库的设计以便于功能的实现和操作简单、方便为目的，并尽量地减少数据的冗余；并把具体的数据

3、库数据表的设计写入设计文档。四、模块功能设计11天津科技大学课程设计指导书（数据库程序设计）1、模块的界面设计也就是基本的表单的设计。根据功能的设计，设计表单的数量和形式，注意应使界面友好、美观、操作方便，并避免引起歧义。2、模块功能的设计根据功能的划分和界面的划分，编写后台的程序，并采用边编写边调试的方法，使每个独立的功能模块运行正常无误。五、系统整合根据功能的划分和模块的划分，利用菜单和main.prg把整个系统整合在一起，使其形成一个有机的整体。（可参见教材P360－361,9.2主文件设计）六、系统测试1.测试各模块或子模块能否正常运行；2.测试各模

4、块或子模块的功能是否实现或达到设计要求；3.测试各模块间的通信是否正常；3.测试整个程序是否达到设计要求；4.测试对于用户使用是否方便。注：如果哪一项没有满足设计要求或运行不正常应进行错误检查和系统修改，严重者应重新设计。七、系统连编进行系统连编，生成可执行的.exe文件（参见教材p363-364，9.3编译应用程序）。八、上交作业上交作业应包含一下内容。1.详细的系统设计说明文档文件名统一为：“×××系统设计文档.doc”，设计报告一份，要求文字通畅、字迹工整，文字不少于3000字，装订成册。该文档内容格式参见附录二的模板。2.所有设计内容放在统一个文件夹

5、下文件夹的命名格式如下：组号＋课程设计题目;其中组号是班号＋组编号，例如：05203101代表31班第一组课程设计，如果课程设计的题目为《商品销售管理系统》，那么该文件夹的名字应为：“05203101《商品销售管理系统》”。九、设计总周数、学时数11天津科技大学课程设计指导书（数据库程序设计）本课程设计共用2周时间，（40学时）时间安排：第20－21周十、考查方式与要求本课程设计采用分组形式，每6人为一组，采取自愿结组形式，每组提交一份电子文件，其中包括系统说明文档，详细的系统设计说明文档，即：课程设计说明书，该说明书要求同时提交打印稿。课程设计成绩满分为1

6、00分，学生成绩根据学生设计过程各环节和设计报告质量综合衡量，由指导教师评定。其中设计操作占20％(在设计过程教师可以通过提问方式对学生的课程设计工作进行评审，了解学生对设计的深入程度并帮助学生找出设计的不足之处；在条件允许的情况下，还可以进行课程设计答辩：由学生阐述自己对本课程设计的认识及设计思路后，由教师根据审阅课程设计报告发现问题向学生提出问题)、设计效果占10％、设计报告质量占50％（设计效果与设计报告质量共占60%，具体小组成员个人成绩参照附录二封面的系数设定）、设计纪律占20％（包括考勤）。注：指导书的具体内容应当根据各专业各课程不同而定，以上几

7、个方面只是必备项目而已。11天津科技大学课程设计指导书（数据库程序设计）附录一：课程设计参考题目可以自行选题，也可从下列选题中选择。1.学生学期综合成绩管理系统本系统至少应包含以下基本功能：(1)成绩录入、修改等(2)计算综合成绩计算学生的总分及平均分并排名l按单科成绩排名l按班级和课程分别统计及格率及平均分等l对课程进行分数段的人数的统计l按课程统计重修人数并给出相应学生的名单l按姓名或学号统计重修课程门数并给出相应课程名(3)成绩查询l按学号、姓名等进行查询l按上述统计结果进行相关查询2.图书借还管理系统本系统至少应包含以下基本功能：(1)借书、还书登记

8、及相关处理。l借书数量的限制l还书超期罚款处理（如未