16我们在游乐园里

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1、课时教学设计课题16．我们在游乐园里课时第1课课型造型·表现教学目标（三维融通表述）：通过观察、回忆、叙述、想象，表现人们在游乐园中的活动，培养学生的观察、记忆、想象力，儿童创造能力和语言表达能力。同时，引导学生在学习中互相交流，大胆表现，培养他们的创新意识，激发学生热爱生活的情感。教学重难点：重点：引导学生观察、回忆、表现人们在游乐园中的活动局面。难点：画面的构思、构图和人物动态。教学过程教学环节及时间问题与任务教师活动学生活动一、导入新课（3分钟）二、讲授新课（12分钟）观察回忆游乐园的情景

2、，导入新课。引导学生认识游乐园中大型玩具的形状。（一）创设情境：出示师生在游乐园的照片。1．提问：图片中的人在做什么？他们在什么地方？2．提问：你去过游乐园吗？谈谈你的感受吧！（二）总结：今天我们就学习我们在游乐园里一课。板书：我们在游乐园里（一）认识游乐园里的玩具出示各种玩具的图片。提问：你能说出这些玩具的名字吗？这些大玩具的色彩你喜欢吗？说说它们的形状？学生观察回答：他们在游乐园里玩游戏。学生回答：去过，我们都非常兴奋和高兴，有时也觉得害怕。学生倾听。学生观看回答：这些玩具色彩鲜艳，摩天轮（

3、圆形）、激流涌进（火车型）疯狂老鼠（滑轨纵横交错）……三、学生实践（20分钟）四、课堂小结（5分钟）引导学生回忆游乐园中游戏的情景，明确游戏时的心情、人物动态以及表情。学会记忆创作的构图方法。培养学生的绘画构图能力。互相欣赏，共同提高。（一）观察体会回忆人们的心情1．出示各种人们在玩大型玩具的图片。提问：同学们，你在游乐园里玩过哪些游戏？当时心情怎么样？周围人的心情怎么样？从哪里可以看出他们的心情？2．出示表情突出的人物图片提问：游戏中的人们表情是怎样的？你能给大家学一学吗？这样的表情说明他们的

4、心情怎么样？（二）教师演示1．先画出人物的样子，注意人物表情的表现，以及人物之间的遮挡关系。2．画出大型玩具上的乘车器。3．添加后面的背景。（一）作业要求：根据记忆或想象，画一画同学们在游乐园里活动的场面。（二）教师巡视辅导教师组织展示作品。学生观看自己的照片回答：我玩过勇敢者转盘，当时心情激动，周围人的心情也很激动，也有的恐惧，还有的高兴，可以从他们的脸上和动作上看出他们的心情。学生回答问题，并表演表情和动作。学生观看演示：学生倾听。学生完成创作。学生互相欣赏。板书设计我们在游乐园里教师演示作

5、业训练（自己组编）艺术实践：根据记忆或想象，画一画同学们在游乐园里活动的场面。教学反思课时教学设计课题16．我们在游乐园里课时第2课课型造型·表现教学目标（三维融通表述）：通过观察、回忆、叙述、想象，表现人们在游乐园中的活动，培养学生的观察、记忆、想象力，儿童创造能力和语言表达能力。同时，引导学生在学习中互相交流，大胆表现，培养他们的创新意识，激发学生热爱生活的情感。教学重难点：重点：学习利用鲜艳的颜色装饰自己的作品。难点：修改画面的构图内容。教学过程教学环节及时间问题与任务教师活动学生活动一、

6、导入新课（7分钟）展评作业，了解问题，以便修改。总结导入。（一）展示上节课作业教师评价指出普遍存在的问题：1．人物过小，画面空洞。2．人物表情不突出，动作不明确。3．画面中缺少遮挡关系。教师提出些该意见：1．在空出添加较大的人物，突出表情。2．在人物的后面添加人物、景物创造遮挡关系，是画面更富有层次感。（二）总结：今天主要是在修改的基础上，添加丰富的颜色，完成作品。（板书课题）（一）作品欣赏学生倾听教师评价，找出自己作品中存在的问题。学生倾听修改意见，并修改自己的作品，使作品更加完善。学生倾听。

7、二、讲授新课（8分钟）三、学生实践（20分钟）四、课堂小结（5分钟）了解画面人物动态、表情及色彩运用特点。学会表现游乐园画了气氛的方法。学习色彩的选择方法，学会找出作品中问题的方法。培养色彩的搭配能力。互评互赏，共同提高。出示小朋友的画观察：1．看一看画里的小朋友是什么样的表情和动作？2．小作者运用什么颜色比较多？（一）观察回忆观察思考：这些作品是怎样表现游乐园里欢乐的气氛的？（三）对比挑错1．对比构图色彩：提问：哪一幅构图更饱满？色彩更加鲜艳？2．提出意见思考：看看这幅作品，你准备给作者提出什

8、么好建议？（一）作业要求：修改作品的构图内容，利用鲜艳的颜色装饰自己的作品，体现人们欢乐的心情。（二）教师学谁辅导。教师组织展示作品。学生观察回答：画面中的小朋友高举双手，表情兴奋。根据心情主要运用了大量的红色、黄色，使画面色彩鲜艳、对比强烈。观察回答：通过人物的表情动作和鲜艳的色彩。学生对比选择。学生根据学习经验提出修改意见。学生倾听。学生完成作品上色。学生互相欣赏。板书设计我们在游乐园里作业训练（自己组编）艺术实践：修改作品的构图内容，利用鲜艳的颜色装饰自己的作品，体现人们欢乐的心情。教学反