外国教育史课件6-第五章

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1、第五章中世纪信仰时期的教育【学习目标】1．了解中世纪基督教的基本教义及其思想基础。2．掌握中世纪基督教教育的产生与发展，了解其基本的思想观点与组织形式。3．掌握中世纪世俗教育的主要形式。4．了解中世纪大学的产生与发展，及其组织形式。第一节中世纪及基督教概述一、中世纪（一）释义拉丁文：Mediumaevum英语：Middleages意即“中间的时代”文化贬义及其争议（二）来源最早诞生于欧洲文艺复兴时代。意大利人文主义历史学家比昂多（FlavioBiondo，1388－1463）《罗马衰亡以来的千年史》中首先提出并使用的。（三）时间与分期公元5

2、00年——公元1500年西罗马帝国灭亡——新航路的开辟早期：500A.D.-1050A.D.盛期：1050A.D.-1300A.D.晚期：1300A.D.-1500A.D.（四）特性1、黑暗时期？2、宗教特性。（五）评价1、从反面评价2、到正面评价（六）影响中世纪教育发展历史和社会因素1、蛮族入侵的影响。2、基督教的影响基督教本身是教育力量。（1）思想方面（2）制度方面3、西欧封建制度确立及其影响。4、加洛林王朝文化复兴的影响。5、拜占庭和阿拉伯文化的影响。二、基督教（一）基督教的起源及演变1、前63年——罗马帝国征服犹太人2、公元1年左右

3、——耶稣诞生3、公元30年代——耶稣传教4、313年——“米兰敕令”，获合法地位5、325年——《尼西亚信经》，统一教义6、392年——定罗马帝国国教7、393、397年——定《旧约》和《新约》为正典8、395年——罗马帝国分裂9、11世纪——教会分裂为罗马公教和东正教10、11至14世纪——中世纪统治西欧时期11、16世纪——宗教改革分裂为天主教和新教（二）基督教教义及基本思想1、三位一体的上帝（1）圣父，即天地万物的创造者和主宰（2）圣子，即耶稣基督（3）圣灵，是神赐能力2、造人、罪和恩典造人、原罪、本罪和上帝的恩典3、救主与救赎耶稣基

4、督是“救世主”，耶稣降生为了救赎信他的人摆脱罪恶，得到永生4、天堂和地狱天堂、地狱和末日审判5、教会基督创办，由上帝之民组成的团体，圣洁性，普世性，负有在世界上传播福音的使命。是上帝与信徒之间的桥梁。6、基本意识（1）罪恶意识（2）救赎意识（3）信仰意识（4）禁欲主义（5）蒙昧主义（6）神秘主义（7）教权主义（8）宗教专制（三）对教育的影响1、救赎意识和爱的精神使得基督教本身成为一种重要的教育力量并强调教育的作用，同时扩大了教育对象。2、信仰主义、罪感意识等导致了信仰上帝，人卑神尊的观念，制约着中世纪教育的发展方向和特性。3、神秘主义、救赎

5、主义使得修道成为最高尚生活方式，对教育方式带来影响。4、信仰主义、禁欲主义使得身心对立，强调个人内心的修炼和道德转变，从而强化了教育的内在作用，从而导致了教育内容从希腊罗马重智向中世纪重德的转变。5、教会对教育的重视导致了教育机构的发展和体系化。耶稣赋予其门徒伟大教育使命“使万民作我的门徒……凡我所吩咐你们的，都教训他们遵守。”——马太福音28：19－20“即使基督离开人间时没有预备任何人继续他的工作，他仍然是历世历代最伟大的老师，他的生活和榜样，仍对整个教育理论的发展产生了深远的影响。”——L.Millar:ChristianEducat

6、ionintheFirstFourCenturies.London:FaithPress,1946,10-11.第二节基督教教育一、家庭教育（一）内容1、学习教义；2、学习教规；3、职业或纪律训练（二）方法1、教导；2、观察；3、实习（三）作用1、宗教认同；2、培养宗教人才；3、培养信徒二、学校教育（一）初等教义学校1、性质新皈依者的预备教育学校2、作用（1）推动了基督教教育普及（2）推动了异教世界基督教化3、历史（1）公元2世纪出现（2）公元5世纪鼎盛（3）公元9世纪消亡4、教育阶段（1）初步考察（2）听众（3）选民（4）洗礼5、教育内容

7、（1）基督教历史（2）基督教教义（3）基督教教规（4）基督教实践知识（二）教理学校1、性质推动基督教教义与其他知识和哲学融合的高级教学研究机构2、作用（1）维护基督教教义（2）传播各类知识（3）推动基督教神学发展，培养神学家3、历史（1）约公元190年出现（2）公元3-4世纪发展（3）公元5-6世纪消失4、教育内容（1）初级学科：百科全书（2）高级学科：基督教神学5、典型例子（1）亚历山大利亚教理学校（2）安提阿教理学校（3）埃德萨教理学校（4）尼西比斯教理学校（三）教会学校1、起源（1）时间——公元4世纪（2）背景——罗马灭亡（3）基础—

8、—教会建立2、体系（1）修道院学校时间：公元6世纪出现结构：内学与外学（2）主教学校时间：公元6世纪出现结构：文法学校与歌咏学校（3）教区学校时间：公元8世纪出现中世纪修道院学校