一把打开学生心灵的钥匙

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1、一把打开学生心灵的钥匙江西省信丰县1班刘媛尊敬的各位领导、老师们：大家好，我是赣州信丰县1班的刘媛，很高兴能参与到这次交流中来，首先，我要感谢研修网给我们搭建了这样好的一个网络交流平台，也感谢省特聘导师闵耀成老师给我这个学习的机会。通过学习这次国培的48个案例式培训课程，是我在班主任工作中，都有种“似曾相识”的感觉。用学到的理念反观自己的教育行为，不能不承认，自己很多行为是错误的，自己的管理方式存在着许多缺憾！联想起自己以前经历的一些班务工作，平静的培训学习竟让我的内心泛起波澜！我因接手了一个差乱班而苦恼。原来我带了一个班从一年级一直到三年级，无论在学习、纪律

2、各方面都是学校的排头兵，让我这个班主任一次又一次地为他们骄傲，以他们为荣。四年级重新分班后不知怎的原来各班的“调皮鬼”“捣蛋鬼”全集中到了我们班，一开学就因为打扫卫生不彻底、午休纪律差和不早读的问题连续扣了我们班好几分，还在学校公布栏上公开批评，因为这些我常常批评学生，而他们表现出来的那种破罐子破摔更让人气愤到极点，和原来的班相比不是相差太远了吗？为此我常常跟家人和同事们抱怨：怎么运气这么差抽到这么一班学生。可当静下心来，我忽然想起班主任陈宇老师那次课堂演讲——《让我们有尊严地活着！》，他成功地用“尊严”这把钥匙打开了学生的心灵，转变了一个差乱班。让我明白解决

3、差乱班问题，就是要找到打开学生心灵的钥匙。而我从哪里找到这把钥匙呢？陈老师擅长演讲，并用这种方式找到了打开学生心灵的钥匙，但这把钥匙是万能的吗？它也能帮助我打开学生的心灵吗？我依然一头雾水，通过“对话班主任”和“对话专家”，优秀班主任和专家们为我指点迷津，让我领悟到：实际上，我们每个班主任的个性、特长都是不一样的，选择突破口也应该因人而宜，要把握学生的真正需要，因势利导，循循善诱寻找到突破口。刚巧学校为庆祝教师节要举行合唱比赛，唱歌是我最擅长的，我决定利用这个机会让同学们好好表现一番。于是，在一次班会课上，我深情地唱起了《每当我走过老师窗前》这首歌。同学们听得

4、入了迷，我趁热打铁问他们想不想唱这首歌，大家都说想。可一听说要参加比赛，一个个又都垂头丧气，看来他们很没有信心。“你们不相信自己那就相信刘老师一次，我赌你们这次一定嬴”。我斩钉截铁地说。于是，我们开始了紧张的排练，那几天虽然很辛苦，但同学们很认真很坚持。到了比赛那天，我亲自为他们指挥，孩子们深情的歌唱赢得了全校师生雷鸣般的掌声，这时我看到了51张自信的笑脸。从此，孩子们爱上了唱歌，爱上了我，也爱上了学习。我终于找到了打开学生心灵的那把钥匙那就是自信，并用他打开了学生自卑的心灵。我成功了，我的成功源于网上研修，今后我将会带着研修的感动与收获，乘着研修的风帆不断前

5、行，努力提高自身素质，用爱与智慧为教育事业撑起一片晴空！