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《马克思主义人的全面发展理论视野下大学生思想政治教育研究》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、马克思主义人的全面发展理论视野下大学生思想政治教育研究1、相关定义1.1、思想政治教育机制的概念机制一词最早来源于希腊文。以前指机器的构造及动作的原理。生物学和医学通过类比借用过此词。生物学和医学在研究一种生物的物理功能(例如光合作用或肌肉收缩)时,来分析它的机制。机制这个概念用以表示有机体内发生生理或病理变化时,各器官之间相互联系、作用以及调节的方式。人们后来将机制一词引入经济学的研究,用经济机制一词来表示一定经济肌体内各构成要素之间相互联系和作用的关系及其功能。[6]机制现已广泛应用于自然现象和社会现
2、象,指其内部组织和运行变化的规律。原指机器的构造及工作的原理。在正常的理想的状态下,有了良好机制,使一个社会系统接近于一个自适应系统,在外部条件发生各种变化时,能自动的迅速作出的反应,调整原定的策略及措施,实现优化的目标。思想政治教育机制:是思想政治教育各要素的构成方式、作用方式以及由此产生的思想政治教育活动的整体的运行方式和人们对思想政治教育活动运行的有效调节方式的总称。它包括思想政治教育的基本要素、内在关系、机理运用、制度规范等四个基本要素。具有目标性、主观性、规律性、复杂性、整合性、层次性、弱结构性
3、、适应性等特性。[7]15西安科技大学硕士学位论文1.2、自我认同的概念认同概念一直是社会科学领域的重要课题,各个学科对认同概念都有其各自取向的阐述,各学科对认同问题从不同角度理解,对其内涵也存在不同的取舍,正如当代哲学家和社会学家马克费瑟斯通(Festherstone,M.,2000)所强调的:“最近若干年来,人们对于认同很感兴趣—认同在当代社会和人文科学中的使用范围极为广泛,也使人迷惑不解。它可以被用于一个人,一个地方,一个国家甚至这个世界。它能够被用于无生命的东西上;在其他的用法中,它被看作是一种文
4、化、一个国家甚至一个社会的特质。”正是认同概念的多学科背景使得对认同问题进行多学科的分析,如何综合地理解这一问题,如何在自己的学科背景下系统吸收多学科对它的研究的成果是一个重点,而且认同问题在现代性的时代背景下更为突出,那么从马克思主义思想政治教育学的角度出发认识这一问题更带来了实际工作中的意义。(一)自我认同的多语境涵义最早把自我认同问题作为一个课题来研究的是西方的学者,其中最具代表性的是分别从心理学、哲学、社会学层面出发对这一问题研究,他们的研究丰富了自我认同的内涵,为我们客观地认识这个问题以及在实际
5、中解决这个问题提供了科学的工具。1.心理学语境下的自我认同:心理机能发展指标一直以来,自我认同主要就是心理学的研究对象,对它的研究首先是詹姆斯对”自我”这一概念的分析开始的,而”认同”(ideniity)一词最早由弗洛依德提出,指”个人与他人、群体或模仿人物在情感上、心理上趋同的过程”①。在此基础上,埃里克森在《同一性:青少年和危机》一书中,对”自我同一性”概念进行了系统地讲解,从而使心理学对自我认同的研究步入正轨,”自我同一性”即Identity也翻译为自我认同,是个体对”我是谁”这一问题的回答和体验。
6、埃里克森从不同的心理层面给予”自我同一性”多样化的描述,主要包括三层涵义:(l)个人在时间和空间之中的连续感和一致性;(2)带有动力性特征的自我整合①王亚鹏.少数民族认同研究的现状[J1.心理科学进展,20o2(I0),P1025状态(theformofegoidentity);(3)个人与其所属文化的同一性。埃里克森认为”个体在青年期所面临的发展任务是确立自我同一性,防止同一性混乱,解决自我同一性危机,他提出了青年期发展课题,即自我同一性确立,是指青年必须摄取明确的价值观并形成独立的人格。对于青少年来说
7、,其核心任务是建立自我认同感。”①而自我同一性发展的内容是不均衡的多样化的,非常复杂,这也给其定性研究变得十分困难。1966年,Marcia的论文给自我同一性的实际研究带来了突破,作为人格核心的自我同一性,在描述层面有其内容维度,可从个体成长的不同方面来描述其自我同一性状态,他从对自我同一性描述中分析出两个概念:探索和承诺,将其看作自我同一性的两个维度,给出了自我同一性可操作性的定义。后来的研究者更多采取了定量的方法对自我认同问题进行了研究,”Meilman(1979)用结构式晤谈进行调查,发现只有40%
8、的大学生达成了成熟的同一性”②Archer(1982)的研究发现,被试在职业、性别、宗教和政治等不同领域的同一性形成过程是不一致的。近年来,我国学者也对青少年自我同一性的发展进行了考察,郑涌以我国大学生样本进行研究显示,”同一性迷失领域主要是职业选择、人际关系、学业、品德及家庭关系。”③心理学以一种严格的行为主义态度对自我认同作出概念上的阐述,提供了对其内容研究的多个维度,制定了对自我认同程度测量的量表,对我们掌握目前学生自我
