恰当描写,作到“文中有剧”

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1、中等作文迅速升格范例恰当描写，作到“文中有剧”四川彭山青龙初中徐敬德一、【小引】要放假的时候，唐敏里同学交来了一篇题为《烤香肠》的作文。读作文，我看到了儿童活泼，淘气，真纯，可爱的形象，体味到了小作者留恋童年生活，喜爱童年生活的感情。可是，这“形象”，不鲜明，不生动，是模模糊糊的；这“感情”，不浓郁，不突出，是朦朦脓脓的。这，是因为作文缺乏恰当描写的缘故。不会恰当地使用描写，是好多同学作文中存在的共同问题。为此，我对《烤香肠》作了全面的修改，并借此机会，和同学们谈谈描写和怎恰当样描写的问题。二、【修改示例

2、】烤香肠唐敏里【原文】12月间，放学回家，书包一丢，叼起一根甘蔗就去找伙伴，商量决定去竹林烤香肠。【修改】12月的一天，我和几个伙伴商量决定，放学回家去竹林里烤香肠。【评析】这一段是事件的缘起。作文主要缺点是不简洁。而且，写放了学才“叼起一根甘蔗去找伙伴商量”，不如写在学校里时就“约”，“在学校里时就‘约’”，不仅方便些，还表现了去烤香肠的急切。“叼起一根甘蔗”是描写，可是，它和烤香肠关系不大，所以略去了。这告诉我们，恰当的描写，不是处处描写，而是在该用描写处才描写。【原文】于是分头行动，各自回家偷了节香

3、肠，带上打火机，到竹林里集合。【修改】一回到家，我们就开始了行动，“偷”了香肠，带上打火机、刀子，到竹林里集合了。【评析】这一段是事件的开端。交代清楚就行，没用描写是对的。因为要“清楚”，所以根据后文添上了“刀子”。香肠是自家的，虽是悄悄地“拿”，有“偷”的意味，但毕竟不是真正意义的“偷”，所以给“偷”加上了引号。【原文】人到齐了，吩咐小的去拾笋壳，我们几个大的则削竹枝。准备就绪后，烤香肠开始了，把竹枝纵插进香肠内，尽量穿过香肠，不然容易掉。点火了，火势很猛，映衬着我们欢快的心。团坐下来，把香肠放在火上，

4、不断地翻滚，像街上卖烧烤的一样神气。很快，香肠的皮烤破了，接着，冒出一股股的油，伴随着嘶嘶的声音，我们更加喜悦了。4【修改】人到齐了，小的去拾笋壳，大的就砍竹子，划篾条，穿香肠。准备就绪，烤香肠开始了，我们学着街上卖烧烤的样子烤了起来，把香肠伸到火上，不断地翻动。笋壳火势很猛，一会儿，香肠的皮烤破了，接着，冒出了香喷喷的油，发出了“嘶嘶”的声音，我们好兴奋！【评析】这一段是事件的发展，和主题的关系密切，小作者使用了描写，这是应该的。作文中，“我们”烤香肠的神态、烤香肠时的所见所闻，都是不错的描写。缺点是“

5、穿香肠”写得太拉杂，“削竹枝”不符合实际，“吩咐”破坏了和乐的气氛，于是改掉了。【原文】姜还是老的辣，我的最先冒油，他们一个个焦急地握着竹枝不停地转。一个小家伙高叫起来：“噢，我的冒油了，”其他的见了他骄傲的神气，都有些羡慕。一个个的都开始冒油了，夹杂着噼噼啪啪的声音，仿佛放鞭炮一般，油止不住的冒着，我已吞了好几次口水。【修改】这个说：“看，我的冒油了。”那个说“哇，好香啊！”有的还打起了明天的主意，说：“明天下午放学，我们又来！”我看了看他们，有几个都在吞口水了。【评析】这一段写的是“我们”烤香肠的情形

6、，是事件的重要部分，当然该使用描写。小作者是使用描写了，可是却没有用好。“他们一个个焦急地握着竹枝不停地转”，和上文重复；“夹杂着噼噼啪啪的声音，仿佛放鞭炮一般”显得太夸张；“姜还是老的辣，我的最先冒油”的说法，不大合乎情理；而人物的语言描写显然不足，改了改，就成了上面的样子。另外两个人物的语言哪来的？它们来自我的生活积累。在那样的时候，在那样的情况下，孩子们不就是会那样说吗？【原文】我的先熟，悠哉地吃了起来，小东叫我：“敏哥，看下我的好没有？”“好了。”他一听兴奋了，一口咬了一大截，咬在嘴里才发现非常烫

7、，但又不舍得吐掉，只得用知舌头不停地搅拌，当即烫了一个水泡。何必那么急吗，安逸了啊！没事，香肠太好吃了。【修改】华华的香肠先熟，他举起香肠，一咬就是一大截，咬在嘴里才发现非常烫，但又不舍得吐掉，只得用舌头不停地搅，但仍然烫了一个水泡。那神态，那样子，把我们笑了个前仰后合，我说他：“何必那么急嘛，这下安逸了啊！”“没事，香肠太好吃了。”他一点儿都不后悔。【评析】描写要注意点面结合，上一段写面，这一段写点，当然是对的。我把“我的先熟，悠哉地吃了起来”改为“华华的先熟”，是因为先熟的被烫着更符合情理。读了这一段

8、，华华为什么被烫，被烫时的情态，我和他说了些什么，都清晰地呈现在我们的眼前。这，就是描写的魅力。在这段的修改中，我再次提到了“符合情理”的问题。因为，真实是描写中应该特别注意的问题，不符合情理的就是假的，你描写得再“好”，都是没有用的。【原文】“糟了，”一个声音大叫起来，原来，三娃儿把竹枝烧断了，香肠掉进了火堆里，这下成了“火腿肠”，他把竹枝一摔，看着我们高兴地吃着香肠，吞了吞口水。我发话了：“老弟，来，吃大哥的。”接着，每人