剪纸校本课程的深远意义

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1、剪纸校本课程的深远意义罗利肥城市龙山中学剪纸校本课程的深远意义祖国传统民间剪纸文化源远流长，民间剪纸分布地域广阔，有着不同的人文特点和历史的烙印，剪纸艺术根植于人民生活，表现了百姓大众的审美爱好，蕴含着民族民众的文化情结，是中国最具特色的民间艺术之一。剪纸发展本身就是一本丰富的历史教科书。在学习剪纸校本课程中使学生感悟民族文化精髓、增强文化修养、传承民族文化、磨练意志、修身养性，完善健全人格都有非常深远的意义。一、了解剪纸发展历史，感悟民族文化精神五千多年的中华历史，孕育了古老的民族文明。远古时代没有

2、文字，原始先民们在兽骨上、陶器上、山上的石壁上雕刻绘画一些图像、符号，以表达内心感受，传递思想愿望。有了文字以后，因为广大劳动人民不具备文字知识，而他们也要表达对生活的感受与追求，他们写不出来，因此雕刻绘画一些图像符号仍然是他们传情达意的一种形式。纸发明以前，人们在兽皮上、青铜器上、金银泊上雕刻镂空，我们称其为类剪纸。我国东汉蔡伦造纸术的发明，为真正意义上的剪纸创造了条件。人们把刻在石头上的图像符号搬了下来，转移剪刻到纸上，形成了剪纸。剪纸不是简单的艺术形式，它是一种载体，剪纸剪出来的东西，是一种思想

3、价值符号，呈现的是相应历史时期的文化，它代表了劳动人民的思想、理念、价值观。剪纸这门镂空的文化艺术，其最大的特点就是：源于生活，产生于民众之中，是人民在劳动生活中创造出来的。千百年来，剪纸一直伴随各地的习俗和民众的愿望而进入千家万户，成为最普及最受大众欢迎的艺术形式。它寄托着人民的爱与恨，抒发着人民的情与美。剪纸不仅伴随着喜庆节日出现在门窗，墙壁，橱柜，灯笼上，同时也与各种饰物如刺绣，印染，金银器物，陶瓷装饰，木工雕花，建筑等有着密切的联系，是中国多种民间美术的造型基础。在古代装饰纹样上，剪纸影响着我

4、国历代民间工艺的装饰风格，同时又是我国民间图案的基本造型手段，它推动了民族文明和文化的进程。剪纸作为中华民族非物质文化遗产的重要组成部分，越来越受到广泛的关注，它不仅是中华民族宝贵的历史文化财富，也是全世界人民宝贵的文化财富。民间剪纸发展本身就是一本丰富的历史教科书。开设校本剪纸课程，引导学生了解剪纸历史发展过程，“逐步形成崇尚文明，珍惜优秀民族艺术与文化遗产、尊重世界多元文化的态度。”增强学生感悟民族文化精神，提高民族自豪感。二、学习剪纸知识，增强学生民族文化修养剪纸是人们寄托情感的一种形式，它从发

5、明至今伴随于历史发展的各个时期。纸张是很容易霉烂的材料，剪纸不易保存。目前发现最早的剪纸，是1967年在新疆吐鲁番盆地古墓群中发现的，魏晋南北朝时期（公元460年）的五幅团花剪纸。分别是《对马团花》、《对猴团花》、《忍冬纹团花》、《菊花形团花》、《八角形团花》。这些剪纸距今已有1500多年的历史了。他们的剪刻手法与现在民间的团花剪纸制作工艺基本相同，这已是较成熟的剪纸作品了，从这些剪纸中我们可以领悟到古代先民的创造智慧及对生活美的追求。劳动人民在长期的剪纸实践中，创造积累了丰富的剪纸技能技巧，给我们留

6、下了宝贵的民族文化资源。开展校本剪纸课程，引领学生学习剪纸，了解掌握相应的剪纸知识及技能技法。通过学习实践学生可以了解：剪纸是门镂空的艺术，剪纸制作中不论是剪刀剪、刀子刻，都统称为剪纸；剪纸技法有阴刻阳刻。如果从色彩上分，剪纸又有单色剪纸、彩色剪纸。彩色剪纸又可分为点染剪纸、填色剪纸、套色剪纸、多色拼贴剪纸等。剪纸具有广泛的表现题材，如：动物、人物、风景等，可以归纳为：生肖吉祥剪纸、百姓生活剪纸、历史典籍故事剪纸、戏曲剪纸等等。长期以来，劳动人民创作了大量的具有地域风格的、表现内容丰富的剪纸作品，总结

7、积累了大量的剪纸文化财富。剪纸包含着中华民族几千年的文明史，体现了传统民族文化强大的生命力。剪纸表现了百姓大众的审美爱好、民俗民风及艺术情趣，蕴含着民族民众的文化情结，是中国最具特色的民间艺术之一。通过剪纸校本课程的学习实践，学生会切身感悟：传统剪纸不仅表现生活中的花鸟鱼虫，喜怒哀乐，还包含着丰富的传统文化理念、人文理念、道德观念、审美理念；感悟劳动人民以剪纸美化生活，以剪纸表达情感的聪明智慧，逐渐增强民族文化修养。三、磨练意志、养成良好的学习行为习惯。剪纸校本课程，不但要使剪纸技艺代代相传，发扬光大

8、，更应该使技能教学与培养德才兼备接班人紧密结合起来，使剪纸在新的历史条件下发挥特有的作用，使青少年，在剪纸学习中，积极主动地掌握整套的剪纸技能技法，加强民族文化教育，提高民族文化修养。在剪纸教学中，老师不仅给学生传授剪纸的技能技法，也在不同方面循循善诱地开发学生心智。我们不仅看到学生剪纸技能的发展，还关注学生人格品行的提升；既看重学生的敏锐才智，又强调每个人的勤奋苦练。使学生通过剪纸技能的刻苦学习，磨练意志、提高修养、健康成长。民间剪纸是中华民族创造的灿