义务教育人教版小-学数学四年级上册期中检测试卷4

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1、新人教版数学四年级上册期中试卷一．填空题。（17分）1.二千万.五十万，五千和八十组成的数写作（）。2.一个人每天的心跳大约是100000次，把它改写成用万作单位的数是（）万。3.十个十万是（），十个一百万是（），1亿里面有（）个一千万；从个位起，第（）位是千万位。4.6005009080读作（），它的最高位是（）位。5.一个周角=（）个平角。一个平角=（）个直角。6.九时整，时钟的时针与分针所成的角的度数是（），这个角是（）角。7.一个因数不变，另一个因数扩大到原来的10倍，积（）。8.最大的九位数是（），最小的九位数是（）。9.要使39□876≈39万，□里可以填的数是（）。10.最大的三

2、位数与最大的两位数的积是（）。二．判断题。（5分）1.一间教室的面积约是54平方千米。（）2.面积一公顷的土地只能是边长100米正方形。（）3.1平方千米=100公顷（）4.角的两条边画的越长，这个角就越大。（）5.线段可以向两端延伸。()三.选择题。（在括号里填上正确的答案序号）1.下面各数只读一个零的是（）。A.3070008000B.5008500C.4009050D.10950022.把两个锐角拼在一起，拼成的角不可能是（）。A.平角B.锐角C.直角D.钝角3.右图中有（）个小于1800的角。A.5B.10C.15D.184.老师在黑板上画的角的452的角与小明在纸上画的452的角相比

3、较（）.A.黑板上的角大.B.纸上的角大C.没法比较D.一样大5.经过一点可以画出（）条直线。A.1B.2C.3D.无数四.计算题。1.直接写出的数。30×20=22×30=3600÷6=360×0=5400÷9=2500÷5=15×70=60×120=25×40=2.列竖式计算。608×15=372×45=46×216=308×50246×38=56×104=25×328=80×605=13×321=五.选择适当的方法画出下面各度数的角1.750110012502.已知∠2=400，求∠1，∠3，∠4的度数。32（）14六.解决问题。1.有一块面积是108平方米的玉米地，如果每平方米能种玉米

4、15棵，这块地能种玉米多少棵？2.食堂运来24袋面粉，每袋25千克。已经吃了280千克，还剩下多少千克？3.一台拖拉机的速度的500米/分，一辆卡车每分钟比拖拉机快250米，这辆卡车每小时能行驶多少千米？4.学习买了12个足球和18个篮球，每个足球138元，每个篮球82元，学校买球共用去多少元？5.一艘轮船从甲港开往乙港速度是48千米/时，共用5小时到达，返回时顺风只用了4小时，返回时轮船的速度是多少？6.小明在做一道乘法题时，错把一个因数19看成了16，结果得到的积比正确的积少312，正确的积是多少？中小学精品资源库官网www.zhongxiaoxueziyuan.comQQ：8500022

5、83亲爱的同学：经过一番刻苦学习，大家一定跃跃欲试地展示了一下自己的身手吧！成绩肯定会很理想的，在以后的学习中大家一定要用学到的知识让知识飞起来，学以致用！在考试的过程中也要养成仔细阅读，认真审题，努力思考，以最好的状态考出好成绩！你有没有做到这些呢？是不是又忘了检查了？快去再检查一下刚完成的试卷吧！德育教育融入小学课堂教学的有效对策随着我国小学德育教育不断提档升级，在小学课堂教学中进行德育渗透，日益成为现代小学品德教育的重要目标与方向。在小学教育阶段，是学生形成自身道德体系的关键时期，利用小学课堂教学开展德育教育，可以实现小学生个人思想品格的形成与塑造。在小学课堂教学体系中，蕴含着大量的德育

6、知识与德育教育资源，如何将德育教育与课堂教学有机融合，是现代德育教学探索的主要方向，同时也是我们日常教学的出发点和着力点。一、营造良好的课堂氛围，充分利用教学资源在小学教育阶段，课堂是培养和激发学生道德意识的重要载体和平台。在道德培养的过程中，最为重要的就是要打造新型民主课堂，让学生在课堂中准确找到自己的位置，明确自身在课堂以及生活中权利义务，强化提升个人道德意识，构建自身的认知体系。在小学教学课堂上，教师要向学生灌输道德意识，在向学生提出要求的过程当中，要构建平等的话语体系，与学生进行平等对话，共同探讨和研究问题，帮助学生在课堂上培养自己的道德思维和道德意识，将自己当成课堂一份子，关注和理解

7、课堂以及生活中出现的道德问题。举例来说，在小学语文六年级上册中，有一篇課文为《文天祥》，在开展讲解过程中，教师可以有效融入爱国主义教育，并引申相关知识，提升学生道德水平，激发学生爱国热情。在语文课堂教学中融入相应的知识，可以减小学生对于单纯宣教的抵触情绪，提高德育教育效果。此外，在小学语文五年级上册中，有课文《我的战友邱少云》，可以利用教学契机，提升学生爱国主义精神。二、打造生活化课堂，引导学生形