昆明理工大学研究生部介绍2012

昆明理工大学研究生部介绍2012

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1、昆明理工大学研究生部2012目录简介重点学科:国家级省部级学位点博士一级学科硕士一级学科重点实验室展开简介重点学科:国家级省部级学位点博士一级学科硕士一级学科重点实验室展开简介  昆明理工大学研究生部是我校创新性人才培养和解决国家及云南省重大科技问题的重要基地。自1978年恢复研究生招收工作以来,经历了30余年的发展历程。目前,在校攻读学位的研究生达8000余人,是云南省培养研究生最大规模的院校之一。随着国家学位与研究生教育体系的不断完善,我校学位与研究生教育工作已形成具有特色的管理模式和培养体系,建立了较为完善的运行机制,研究生整体教育水平和培养质量不断提高。  我校研究生培养

2、已形成理工为主,兼有经、管、法、哲及艺术等学科门类比较齐全的培养格局,现有一级学科博士学位授予点8个,二级学科博士学位授权点43个,博士后流动站8个,硕士学位授权点56个,一级学科硕士点36个、二级学科硕士点163个、工程硕士授权领域27个和工商管理硕士(MBA)、艺术硕士(MFA)、建筑学硕士、农业推广(农业信息化领域)硕士、工程管理硕士专业学位授权点。为国家培养和输送了近万余名硕士、博士研究生,他们已成为各行各业的业务骨干,为我国的经济建设和社会发展发挥了重要的作用。  我校拥有实力雄厚的教学、科研队伍,为研究生的教育提供了可靠的保证。现有博士生导师100余人,硕士生导师10

3、00余人。在研究生导师中,有中国工程院院士3人,有国家级、省级有突出贡献专家29人,享受国务院政府特殊津贴、省政府特殊津贴人员86人。国家工程研究中心1个、国家工程实验室1个、国家重点实验室培育基地1个、国家地方联合工程实验室1个、国家大学科技园1个、国家技术转移示范中心1个、国家认可实验室1个、国家高校学生科技创业实习基地1个、教育部省部共建工程研究中心2个、教育部省部共建重点实验室2个、环保部工程技术中心1个、中国有色金属工业协会工程技术研究中心1个、省重点实验室4个、省工程技术研究中心5个、省工程实验室2个、省工程研究中心1个、省部级检测站4个、省高层次人才创新创业示范基地

4、1个、省级产学研联合开发中心2个、云南省能源效率中心1个、云南省高校重点实验室5个、云南省高校工程研究中心6个、云南省高校重点实验室培育基地1个、云南省社科研究基地1个、甲级资质的设计研究院1所、省创新团队6个、云南省高校科技创新团队3个、云南省高校科技创新(培育)团队1个。成为我校研究生教育和培养的重要基地。多年来,学校科研课题和经费均占云南省高校的一半以上,有力的支撑了研究生的培养,课题的绝大部分是在导师的指导下由研究生直接参与完成的。  昆明理工大学现拥有国家重点学科1个、国家重点培育学科1个、省级重点一级学科12个、省级重点二级学科52个、省院省校合作共建重点学科9个。为

5、进一步加强学科建设,促进新兴交叉学科的发展,以适应西部大开发战略、科教兴国战略、可持续发展战略的实施,及云南省走新型工业化道路和地方经济建设所需高素质创新人才的培养,除建设已有的重点及特色学科外,重点建设和发展新材料技术、先进制造技术、能源资源和环境技术、建筑工程及防灾减灾技术、信息技术、生物工程技术等6个学科群,促进和带动相关学科的发展,推动技术创新、教育创新和实现高技术产业化。  在学校领导的大力支持和广大师生的积极配合下,昆明理工大学研究生部推出了以全面提高研究生培养质量的“质量工程”和旨在加强内部管理的“职责工程”,取得了卓越成效。在十六大精神的鼓舞下,为适应社会需求的创

6、新性人才之培养,体现“一切以培养创新人才为本”之精髓,不断探索研究生培养新机制、新模式。近年来,在北京钢铁研究总院、中国有色地调中心(北京)、中国社科院哲学院(北京)、广西有色集团公司、贵州省有色地质勘查局、攀钢集团攀枝花钢铁研究院、云南电网公司、华能澜沧江水电公司、水电十四局、云南省冶金集团公司、云南省建工集团公司、昆明钢铁集团公司、云南省林业科学院等建立研究生教学与科研基地,为培养能将科学技术与国民经济紧密结合的高素质创新人才提供了有力保障。自2002年起,昆明理工大学研究生部逐步推行研究生访学制度、研究生部开放式办学新机制、设立以专门培养研究生为目标的研究院(所)、推行“本

7、硕连读”制等研究生培养改革措施。  在充分理解科学研究规律与创新性高级人才培养规律的基础上,适应时代对博士生培养的新要求,昆明理工大学研究生部相继推出了弹性学分学年制、开设“精品课程”制、专业课程“因需而选”菜单制、博士学术论坛制、开题查新及风险选题保障制、博士论文成果创新及学术水平匿名评价制、高水平学术论文发表制、优秀博士基金与优秀博士论文评选制、中期考核和论文预答辩制、招生指标与导师课题挂钩制等博士生培养十大改革新举措,加强博士生教与学之间的良性互动,严格博士生培养质量,从而

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