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时间:2018-07-19
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1、加强论文写作,培养学生的创新能力摘要:论文写作是培养大学生创新能力的的重要手段,通过论文的选题、材料的搜集整理、主题的提炼,大学生的创新能力可以得到培养和提高。关键词:论文写作;创造能力;培养对于高等教育的学校来说,提高学生的实际知识水平,培养创新能力,其中一个重要的环节,那就是让学生学会自己写论文。论文的写作过程,是发现问题,深入地研究、分析解决问题,并把问题解决的科学性完整地表达出来的过程。在这一过程中,学生的思考力、创造力和文字表达能力能够得到一次最充分的综合训练。因为在论文的写作过程中,无论写作什么,都要有新的材料、新的发现、新的思想、新的要求和新的表述,必须对前人已有的成果有所突破和
2、超越。所以,加强论文写作是培养学生创新能力的重要手段。具体说来,论文写作通过下面几个方面的的工作可以培养学生的创新能力:1通过选题,可以培养学生的创新能力选题,就是在研究材料的基础上,提出问题、确定学术论文的研究对象和目标,选择并确定课题。这是论文写作的第一步骤,也是非常关键的一个步骤。它是培养学生创新能力至关重要的一环。在实际操作中,可以从以下几个方面来培养学生的创新能力。一是紧跟形势,开发新选题。紧跟形势主要是指及时了解和掌握我国的政治经济形势,其中包括我国与国际的经济交往。这是开发新选题非常重要的渠道。二是瞄准科技动态,开发新选题。现代社会科学——技术——生产——经济——社会形成了密切的
3、因果链条。科学技术进步迅速转换成直接生产力,推动生产发展,推动经济和社会进步。这个过程的实现就需要有相应的管理,同时这个过程在创造着新和管理。因此,了解科技动态,掌握科技动态,预见科技动态,研究这种动态对经济与管理的需求和对经济与管理的创新,这无疑是选择创新性课题的源泉。三是深入实际,开发新选题。实践出真知。丰富多彩的科学实验的实践、生产实践,经济与社会实践,是产生新知识、新科学的源泉。在那里已经为我们研究经济、管理问题,积累了丰富的经验、数据、资料,但它们是零散的、不系统的,肤浅的、不深刻的,极需人们去研究,去开发,把感性知识上升到理性知识,形成新理论。四是交叉学科,开发新课题。社会科学与自
4、然科学交叉、经济科学与管理科学交叉,经济科学与数学交叉,管理科学与数学交叉,等等,都可以形成新观点,找到新课题。五是参与争鸣,参加新课题。争鸣可以发现真理、发展真理,对学术问题进行有宜的争鸣,值得提倡和肯定。争鸣文章旨在辩驳别人的观点、主张,阐述自己的新见解,这也不失为一种写作创新性的体现。3在选题上培养学生的创新能力要注意以下几点:第一,务必使学生认真查阅资料,积累知识。这主要是了解他人在这个领域已有了哪些发现,哪些成果,避免写出别人说过的话,论述过的观点。第二,务必使学生详细地占有材料。新观点的形成绝不是凭空胡思乱想,而是建立在大量的可靠的新材料基础上。占有理论和实际材料多,就能拓宽自己的
5、思路,引起丰富的联想,新的思想观点就有可能自然产生出来。第三,务必使学生善于比较。有了积累的材料,还要进行多方面、多角度的比较。把事物进行对比,可以起到贯通思想的作用,并有助于搞清事物的特征,显示事物的个性,从而作出新的判断。第四,务必使学生积极思索。不思索怎么能有创见?当然,思索必须有的放矢,要在前人已有的观点中接受启发,找出不足或不适应当今形势的东西,以此作为突破口来提出自己的见解。这种见解才有创新。第五,务必使学生“小题大做”。所谓“小题”是指选题不要太大,问题要集中,难易要适度。所谓“大做”是指论述要全面、深刻,本科生知识有限,尚处于论文写作的学习阶段,所以务必尽量缩小选题范围,把基点
6、放在一个点或一个方面上,这样才具有针对性,更有利于培养学生的创新能力。2通过材料的搜集和处理,可以培养学生的创新能力论题选定之后,就要通过材料的搜集和处理来培养学生的创新能力。第一,培养学生全面占有材料的能力。全面占有材料是开展科学研究很重要的一个环节,是一切工作都应该遵循的根本途径,因为科学研究的全过程始终建立在资料的基础上。而科学研究就是从分析丰富的事实、资料中探寻出规律,提出切实的见解。积累材料不仅是整个研究的“起点”也是整个研究工作的“基石”。没有材料,任何精辟的分析或新颖的观点都不可能出现。因此,尽可能充分地占有材料,消化材料,是写好论文的重要准备工作,而且这本身是一种创新能力的体现
7、。第二,培养学生占有新颖材料的能力。材料的新颖,也是创新的一种体现,一篇好的论文,就要有别出心裁的内容。所以应该研究新情况、新问题,采撷新颖生动的材料。一篇文章,如果使用的材料尽是些“陈谷子”“烂芝麻”,是尽人皆知的“老材料”“死材料”,那文章恐怕难有什么“新意”“新气”了。只发点“无关痛痒”之言,“老生常谈”之论,这种文章便没有可看之处了。我们正处在一个伟大的时代,无论是外国还是我们中国,都处在
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