假如给我三天光明

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1、假如给我三天光明[美]海伦·凯勒江苏省靖江高级中学语文组李江超【教学设想】：        本文是苏教版高中语文教材必修二第一专题《珍爱生命》中的第一篇。教学重点为培养学生对散文的初步鉴赏能力和个体审美能力，提高学生的素质与灵魂，引导他们珍爱生命。《假如给我三天光明》的作者海伦·凯勒既是一个出色的作家，更是我们的精神楷模，她在此文中借自己的三天光明旅行，在三天的写景、叙事中融会了自己丰富的情感，其中既有对世人的强烈的爱，也有对世人殷切的希望。品读她的这篇文章，我们将感受到作者那一颗火热的心，感受到“人类精神的美”（罗斯福夫人）。所以在教授此篇文章时，注重了对文本的欣赏与鉴赏。

2、在引入新课时，可采用情景创设法，播放《命运》，让学生体悟到名人对生命的理解与感悟。在文本研习时，可以提出几个问题，而这个问题是环环相扣的，便于学生理解文章的内容。可以设计一个仿句练习，将文本内容全部贯穿到这个仿句中。第二课时着重于对文本语言的理解与品味。【教学目标】：1．学习通过心理描写表现人物思想情感的手法。2．学会多角度地观察生活，丰富情感体验，对自然、社会和人生有自己的感受和思考；3．品味作品语言，感受其思想、艺术魅力，发展想象能力和审美能力。4．通过学习，激发热爱生活的感情，培养珍爱生命的意识【教学重点】：学习通过心理描写表现人物思想情感的手法；激发热爱生活的感情，培

3、养珍爱生命的意识。【教学难点】：品味作品语言，感受其思想、艺术魅力，发展想象能力和审美能力。【教学方法】：讨论法，文本研习，情境教学法。【课时安排】：2课时【教学过程】：第一课时一、课前布置预习。1．整理字词2．划分课文层次，并列出内容提要。3．找出自己欣赏的片断，加以赏析，并写出具体的赏析文字。二、导入新课播放《命运交响曲》导入这就是我们大家都熟悉的贝多芬的《第五交响曲》，也就是《命运交响曲》，几乎绝聋的贝多芬扼着命运的咽喉，奏出了与命运抗争的最强音。我们也都熟悉我们中国民间艺人阿炳的《二泉映月》，失去光明的阿炳给我们描画了一个凄婉哀怨的是世界，也让我们感到了命运的残酷和抗

4、争的力量。今天我们将走进一个同样与命运抗争的人——海伦·凯勒，从她的《假如给我三天光明》中了解她巨大的生命力量的源泉。三、解题从题目中你可以得到哪些具体信息？（1）作者是盲人（简介作者概况）马克·吐温说过，19世纪出了两个了不起的人物，一个是拿破仑，一个就是海伦·凯勒。海伦·凯勒，美国盲聋女作家、教育家。幼时患病，两耳失聪，双目失明。七岁时，安妮·沙利文担任她的家庭教师，从此成了她的良师益友，相处达50年。在沙利文帮助之下，进入大学学习，以优异成绩毕业。在大学期间，写了《我生命的故事》，讲述她如何战胜病残，给成千上万的残疾人和正常人带来鼓舞。1964年被授予美国公民最高的荣誉

5、——总统自由勋章，1965年又被推选为世界十名杰出妇女之一。（2）作者渴望光明（3）课文主体内容是假设的拥有光明三天的所见所闻和所思所感。四、自读课文，根据解题内容，完善自己课前的整理内容并画出自己不理解的地方以待讨论。五、组织交流自己对课文的整理及疑问。1．课文内容层次。引言部分：首先提出一种尖锐地强调生命价值的人生态度；接着用明眼朋友的无所见与自己作对比，指出应珍惜自己所拥有的能力，为下文提出假设得到三天光明作伏笔。正文部分：作者对假想得到的三天光明的具体安排。第一天的活动表现作者对亲情的重视；第二天的活动是对世界的物质和人类的精神生活的关注；第三天的活动表现出对世人生活

6、的关心。三天的活动既表现了作者对生活中美的追求，也表达了作者对人类生活的高度赞美，而且作者还以自己的痛苦经历和美好渴望劝诫世人要珍惜光明、珍惜光阴。结语部分：作者对那些能够充分利用天赋视觉的人们提出忠告。2．理清思路结构。时间所见所闻所思所感表达主旨第一天我的老师安妮温柔、耐心、坚强、同情对人类的真挚友爱所有的朋友、婴儿内在美的外貌，天真无邪的美狗的眼睛热情、温柔、淘气的友谊在森林中漫步，看落日壮丽、宁静灯光——人造的光明人类的天才第二天纽约自然历史博物馆人类艰难曲折的道路，兴衰沧桑求知的渴望首都艺术博物馆人类精神的侧面、人类的灵魂戏院、电影院迷人的色彩、动作第三天帝国大厦的

7、顶层另一个世界坚强、乐观、进取的精神第五大街流动的色彩整个城市欢乐与悲哀六、阅读欣赏。通过阅读，在海伦的三天光明中，我们可以更真切感觉到盲人对大自然的热爱，对生命的珍爱，有一种独特的感受。这位盲人的内心世界竟然不是黯淡的、空虚的，而是充满了光明，充满着对未来生活的憧憬和希望。你能从海伦假想的三天中找到那样的情景吗？你有怎样的体会？（学生讨论、交流。）提示：在第一天下午，海伦就到大森林里做一次漫步旅行，她对自然的美景是充满了“陶醉”之情，达到了“如痴如醉”的地步。并连续两天的早晨，都“怀着新的欢乐和渴望”