高职学生管理论文：浅析高职生职业化意识

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1、职称论文发表专业网站：www.59168.netQQ:100359168高职学生管理论文：浅析高职生职业化意识的培养[摘要]高职生与本科生的培养目标不同,但与本科生一样会遇到就业的难题。如何指导高职生在企业一线做得更加持续稳定,以减少企业的用人风险和学校的名誉风险,真正提高高职生的就业率和稳定率,并让学生自主进行可持续职业发展,这是目前高职院校就业指导课程研究的新课题和新方向。[关键词]职业化意识高职生就业一、问题的提出2008年3月,青岛一家生产电冰箱的企业在不到一个月的时间里,先后录取了三个高职院校机电专业的学生(不是同一学校):小A、小B和小C。

2、他们的工作是做一线流水线员工。结果,工作不到三个月,小A就受不了了,感觉机械化的操作工简直不是人干的活,很干脆地走人了。小B工作比较被动,什么都等着别人告诉他该做什么,不说他就不知自己该干什么。小C工作非常主动,认为自己比其他同事学历高,总想去改造别人,甚至还让班组长也听他的,否则就会有种怀才不遇的感觉。9月,在经济危机的影响下公司裁员,他们两个也被裁掉了,原因是工作技术含量较低,不适合高职生。从案例中可以清晰地看出,高职生入职之后职业化素质的缺失,直接导致了学生职业发展的阻碍。我国的职业化进程远远落后于发达国家,据调资料显示:90%的公司认为,制约企

3、业发展的最大因素是缺乏高素质的职业化员工。在大学阶段的职业化教育几乎是空白的基础上,入职之后的职业化过程大约需要两到三年的适应,如果从大一的时候,就开始启发学生树立职业化的意识,用两到三年,甚至四年的时间,让学生来培养职业化的意识和素质,那么学生到工作岗位上后,不仅会适应得很快,还将大大缩短他们事业成功的时间。二、大学生职业教育现状我国大学生的职业教育,特别是在与社会和职业衔接的实习和实践方面尤为欠缺,而保姆式的教育方式使学生产生了浓厚的等、靠、要的被照顾和被保护的学生意识,缺乏独立解决问题的意识和能力,使得毕业生要在工作中去填补在大学里就应该完成的功

4、课。社会对于个人的改造力量是巨大的,个人对社会和环境的适应应该是积极主动的,而不是消极等待和却步。个人适应过程的关键是个人要有足够的自觉,有意识地接受、完成这个改造,让这个过程短一点,让自己和周围的人痛苦少一点。大学生对于社会和职业的认识,容易走两种极端:一种是对于社会和人性的复杂缺乏基本的认知和准备,过于天真和无知;另一种则对社会和人性过于悲观,对现实的无奈和失望使他们对自己的人生规划抱有强烈的抵触意识,又因为过于理想化而导致苛刻、偏激、狭隘和封闭。社会和职业既没有有些人期望的那么美好,也不如另一些人想象的那么坏,它复杂而真实,需要我们将片面的、绝对

5、的、理性的、批判式的思维转化为感性的同情式的理解认同,用坚强而温和的眼光和胸怀去接纳,职业经历能够促使大学生用一种更现实、更客观、更温情的眼光来看待社会、职业和自我。三、高职生在求职时的四种非职业化素质表现1.工作观念转变严重滞后。虽然人已经进入企业,但心里还当自己是学生,不经意之间总会用大学时的眼光去看待企业发生的很多事情,如吃、住、待遇、工作时间等,加上求职前对行业背景、企业情况、职位信息都不甚了解,甚至一无所知,导致工作时根本不在状态,不到一个月走人者是常发生的事,这给企业和学校以及个人都造成了不小的损失。2.工作习惯过于突出自我。目前的高职群体

6、多是90后,由于家庭、社会、学校过于强调对个性的培养,忽视了对责任感的教育,导致这些学生的价值观过于重视金钱,重视自己的兴趣与喜爱,而不会过多考虑企业的需要,以及如何平衡自己与企业的矛盾。强势的自我下面隐职称论文发表专业网站：www.59168.netQQ:100359168藏着一个弱小的自我,想以最小的付出获得最丰厚的回报,这种急功近利的思想,在学生中非常普遍。3.工作心态浮躁,眼高手低,说起来头头是道,做起来浮躁了事。笔者曾对三家聘用过高职学生的企业做过调查访谈,企业对高职学生的评价是:大多数个人素质很高,但其中一部分做一线缺少耐性,忍受不住枯燥机

7、械的工作,想得很高,做得很少,甚至有的高职学生的生产效率不及中专技校学生。高职学生不缺少技能和基本素质,他们到底缺的是什么,导致有些企业想用而不敢用高职生来做一线呢?缺乏平和而职业化的心态是关键。浮躁的学生往往看不到问题的本质,看不到沉不下来的心,还总是将问题的原因归到外部,认为自己什么都是对的,什么都是好的,这类学生很容易产生委屈感,好像在这个世界上没有人可以理解他、认可他。4.职业目标不清,没有工作动力。由于中国传统的教育中职业教育的缺失,对于职业发展与职业意识的培养,只是在大学期间才受到强调和重视。因此,对于自我认知的探索与职业化素质的养成,还处

8、于萌芽期,模糊地感觉到自己想知道自己,可是又找不到路去寻找未知的自己。再加上传统教育对培养学生