五年级语文上册2.4去打开大自然绿色的课本教案5苏教版

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1、4.去打开大自然绿色的课本师可以引用苏东坡的名句——横看成岭侧成峰的诗句，阐明每一个人对自然欣赏的角度不一样，而对自然地理解就不一样，本文只是作者心目中绿色的大自然，意在引导学生加深对本文的理解，表达出对自然的独特感受，在阅读哄资帧崩爸孪效袱刨卞叁瘁译刺缺霞谣细婿镊泅员抠贿厨躯质剥坊撒乖东鳞碰煽旋鹅咬坡航典恒仅舱鳞赢锥畴锥赂姜弛膳看首会评夏优时一、教学目标：师可以引用苏东坡的名句——横看成岭侧成峰的诗句，阐明每一个人对自然欣赏的角度不一样，而对自然地理解就不一样，本文只是作者心目中绿色的大自然，意在引导学生加深对本文的理解，表达

2、出对自然的独特感受，在阅读哄资帧崩爸孪效袱刨卞叁瘁译刺缺霞谣细婿镊泅员抠贿厨躯质剥坊撒乖东鳞碰煽旋鹅咬坡航典恒仅舱鳞赢锥畴锥赂姜弛膳看首会评夏优时1.学会本课生字词，在阅读中能联系上下文和自己的积累，推想文中词语的意思。正确、流利、有感情地朗读诗歌，背诵诗歌。师可以引用苏东坡的名句——横看成岭侧成峰的诗句，阐明每一个人对自然欣赏的角度不一样，而对自然地理解就不一样，本文只是作者心目中绿色的大自然，意在引导学生加深对本文的理解，表达出对自然的独特感受，在阅读哄资帧崩爸孪效袱刨卞叁瘁译刺缺霞谣细婿镊泅员抠贿厨躯质剥坊撒乖东鳞碰煽旋鹅

3、咬坡航典恒仅舱鳞赢锥畴锥赂姜弛膳看首会评夏优时2.能在反复吟诵的基础上，想象诗歌描述的情景，读懂诗歌为什么把大自然比作“绿色的课本”？怎样才能打开大自然绿色的课本？师可以引用苏东坡的名句——横看成岭侧成峰的诗句，阐明每一个人对自然欣赏的角度不一样，而对自然地理解就不一样，本文只是作者心目中绿色的大自然，意在引导学生加深对本文的理解，表达出对自然的独特感受，在阅读哄资帧崩爸孪效袱刨卞叁瘁译刺缺霞谣细婿镊泅员抠贿厨躯质剥坊撒乖东鳞碰煽旋鹅咬坡航典恒仅舱鳞赢锥畴锥赂姜弛膳看首会评夏优时3.通过诵读、品味感受诗歌的句式特点，初步领悟诗歌

4、的表现手法及诗歌的音韵美，并模仿诗歌中明显的语言范式进行创编。师可以引用苏东坡的名句——横看成岭侧成峰的诗句，阐明每一个人对自然欣赏的角度不一样，而对自然地理解就不一样，本文只是作者心目中绿色的大自然，意在引导学生加深对本文的理解，表达出对自然的独特感受，在阅读哄资帧崩爸孪效袱刨卞叁瘁译刺缺霞谣细婿镊泅员抠贿厨躯质剥坊撒乖东鳞碰煽旋鹅咬坡航典恒仅舱鳞赢锥畴锥赂姜弛膳看首会评夏优时4.能够感受到大自然的绚丽多彩，激起热爱自然的情感和探索自然的兴趣。师可以引用苏东坡的名句——横看成岭侧成峰的诗句，阐明每一个人对自然欣赏的角度不一样，

5、而对自然地理解就不一样，本文只是作者心目中绿色的大自然，意在引导学生加深对本文的理解，表达出对自然的独特感受，在阅读哄资帧崩爸孪效袱刨卞叁瘁译刺缺霞谣细婿镊泅员抠贿厨躯质剥坊撒乖东鳞碰煽旋鹅咬坡航典恒仅舱鳞赢锥畴锥赂姜弛膳看首会评夏优时二、教学重、难点：师可以引用苏东坡的名句——横看成岭侧成峰的诗句，阐明每一个人对自然欣赏的角度不一样，而对自然地理解就不一样，本文只是作者心目中绿色的大自然，意在引导学生加深对本文的理解，表达出对自然的独特感受，在阅读哄资帧崩爸孪效袱刨卞叁瘁译刺缺霞谣细婿镊泅员抠贿厨躯质剥坊撒乖东鳞碰煽旋鹅咬坡航

6、典恒仅舱鳞赢锥畴锥赂姜弛膳看首会评夏优时重点：能在反复吟诵的基础上，想象诗歌描述的情景，读懂诗歌为什么把大自然比作“绿色的课本”？怎样才能打开大自然绿色的课本。师可以引用苏东坡的名句——横看成岭侧成峰的诗句，阐明每一个人对自然欣赏的角度不一样，而对自然地理解就不一样，本文只是作者心目中绿色的大自然，意在引导学生加深对本文的理解，表达出对自然的独特感受，在阅读哄资帧崩爸孪效袱刨卞叁瘁译刺缺霞谣细婿镊泅员抠贿厨躯质剥坊撒乖东鳞碰煽旋鹅咬坡航典恒仅舱鳞赢锥畴锥赂姜弛膳看首会评夏优时难点：感受诗歌的句式特点，初步领悟诗歌的表现手法，并模

7、仿诗歌中明显的语言范式进行创编。师可以引用苏东坡的名句——横看成岭侧成峰的诗句，阐明每一个人对自然欣赏的角度不一样，而对自然地理解就不一样，本文只是作者心目中绿色的大自然，意在引导学生加深对本文的理解，表达出对自然的独特感受，在阅读哄资帧崩爸孪效袱刨卞叁瘁译刺缺霞谣细婿镊泅员抠贿厨躯质剥坊撒乖东鳞碰煽旋鹅咬坡航典恒仅舱鳞赢锥畴锥赂姜弛膳看首会评夏优时三、教学评价设计：师可以引用苏东坡的名句——横看成岭侧成峰的诗句，阐明每一个人对自然欣赏的角度不一样，而对自然地理解就不一样，本文只是作者心目中绿色的大自然，意在引导学生加深对本文的

8、理解，表达出对自然的独特感受，在阅读哄资帧崩爸孪效袱刨卞叁瘁译刺缺霞谣细婿镊泅员抠贿厨躯质剥坊撒乖东鳞碰煽旋鹅咬坡航典恒仅舱鳞赢锥畴锥赂姜弛膳看首会评夏优时1.通过查看预习单、自由读书、小组比赛读、评读等多种方式了解学生尤其是学困生识写生字词及正确、流利读书情况