阅读策略在高二英语阅读教学中的应用_教育硕士专业学位论文

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3、位论文题目：阅读策略在高二英语阅读教学中的应用本人声明所呈交的学位论文是本人在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。据我所知，除了文中特别加以标注和致谢的地方外，论文中不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果，也不包含为获得西南大学或其他教育机构的学位或证书而使用过的材料。与我一同工作的同志对本研究所做的任何贡献均已在论文中作了明确的说明并表示谢意。学位论文作者：签字日期：年月38日学位论文版权使用授权书本学位论文作者完全了解西南大学有关保留、使用学位论文的规定，有权保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和磁盘，允许论文被查阅和借阅。本人

4、授权西南大学研究生院可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编学位论文。（保密的学位论文在解密后适用本授权书，本论文：□不保密，□保密期限至年月止）。学位论文作者签名：导师签名：签字日期：年月日签字日期：年月日学位论文作者毕业后去向：工作单位：内蒙古鄂尔多斯市一中电话：13009579366通讯地址：内蒙古鄂尔多斯市一中邮编：017000教育硕士学位论文阅读策略在高二英语阅读教学中的应用学科专业：学科教学·英语指导教师：段芸副教授研究方向：中学英语教学研究生：侯东华(J2002096)内容

5、摘38要在我国基础教育中，提高学生的英语阅读能力是中学英语教学的重要目标之一。但目前英语阅读能力低下仍是中学英语教学中存在的一个突出问题。所以针对这一点，本文作者提出论点：阅读策略培训能有效提高学生的阅读成绩和提高学生的自主学习能力。本论文共分五章。第一章主要介绍论文的背景、意义并且提出问题。第二章是文献综述，综合概括阅读理论和学习策略的定义、分类及研究发展、学习策略与学习成绩的关系，同时概括了阅读策略。在第三章里，笔者参考文献设计出《英语阅读策略使用情况调查表》，对鄂尔多斯市一中高二两个成绩基本相等的班级的学生英语阅读策略使用情况展开调查，调

6、查发现虽然学生有一定的元认知策略与认知策略知识，但策略使用频率较低，策略使用很盲目，学习效率低下。同时从策略使用的角度对高二阅读教学现状进行了分析，发现阅读教学中存在如下问题：一、教学中的策略意识体现不强；二、教师的策略知识储备不足；三、教学中对学生策略性知识指导偏少。第四章描述了阅读策略培训的实验。在这一章里笔者描述了阅读策略培训的可行性和必要性及培养的方法和途径。本文作者对鄂尔多斯市一中高二两个成绩基本相等的班级的学生进行对比培训实验，其中一个班是实验班（实验组），另一个班是对照班（控制组）。培训的方法是在实验班里对学生先进行阅读策略知识传

7、授，主要讲解元认知策略与认知策略知识，然后结合教学内容进行具体的策略训练。对对照班的学生仍然采用原来的方法进行教学。在对培训之后两班测试成绩及自陈表进行统计、分析的基础之上，本论文作者发现经过阅读策略的培训，学生的学习成绩获得了有效提高，同时学生的自主学习能力也得到了增强。第五章讨论了本研究的实践意义及本研究的不足之处。关键词：学习策略阅读策略阅读iM.A.THESISApplicationofReadingStrategyinEnglishTeachinginSeniorMiddleSchoolMajor:Specialty:Supervis

8、or:Author:Subject-centeredInstruction(English)MiddleSchoolEnglishTeachingPr