阅读策略在高二英语阅读教学中的应用

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1、目录内容摘要iAbstractiii第一章引言11」选题的背景和意义11.2基本论点21.3论文结构3第二章文献综述42」英语阅读理论42.1.1关于英语阅读42.1.2关于阅读理解52.1.3英语阅读的模式72.2学习策略92.2.1学习策略的定义和分类92.2.2学习策略研究的发展122.2.3学习策略与学习成绩的关系研究132.3阅读策略14第三章高二英语阅读策略使用情况调查173」问卷调杳173.1.1调查目的173.12调查对彖173.1.3调查问卷173.2调查结果和分析183.3高二英语阅读

2、教学现状分析19第四章对高二学生英语阅读策略的培养214」阅读策略培养的必要性和可行性214.2阅读策略培养的方法和途径224.3实验244.3.1实验对象244.3.2实验目的244.3.3实验工具254.3.4实验过程254.4实验结果和分析254.5结论27第五章总结285.1本研究的实践意义285.2木研究的不足和启示29参考书目31附录I英语阅读学习策略调查问卷34附录II阅读理解测试文章37后记44摘要在我国基础教育小，提高学牛的英语阅读能力是中学英语教学的重要目标z—。但目前英语阅读能力低下

3、仍是中学英语教学中存在的一个突出问题。所以针对这一点，本文作者提出论点：阅读策略培训能冇效提高学生的阅读成绩和捉高学生的自主学习能力。木论文共分五章。第一章主要介绍论文的背景、意义并且提出问题。第二章是文献综述，综合概括阅读理论和学习策略的定义、分类及研究发展、学习策略与学习成绩的关系，同吋概括了阅读策略。在第三章里，笔者参考文献设计出《英语阅读策略使用情况调查表》，对鄂尔多斯市一中高二两个成绩基木相等的班级的学生英语阅读策略使用情况展开调杳，调杳发现虽然学生有一•定的元认知策略与认知策略知识，但策略使川

4、频率较低，策略使川很盲口，学习效率低F。同时从策略使用的角度对高二阅读教学现状进行了分析，发现阅读教学中存在如卜•问题：一、教学中的策略意识体现不强；二、教师的策略知识储备不足；三、教学中对学生策略性知识指导偏少。第四章描述了阅读策略培训的实验。在这一章里笔者描述了阅读策略培训的可行性和必要性及培养的方法和途径。本文作者对鄂尔多斯市一中高二两个成绩基本相等的班级的学牛.进行対比培训实验，具中一个班是实验班（实验纽），另一个班是对照班（控制组）。培训的方法是在实验班里对学生先进行阅读策略知识传授，主耍讲解元

5、认知策略与认知策略知识，然后结合教学内容进行具体的策略训练。对对照班的学生仍然采用原来的方法进行教学。在对培训之后两班测试成绩及自陈表进行统计、分析的基础之上，本论文作者发现经过阅读策略的培训，学牛的学习成绩获得了有效提高，同吋学生的口主学习能力也得到了增强。第五章讨论了本研究的实践意义及本研究的不足之处。关键词：学习策略阅读策略阅读M.A.THESISApplicationofReadingStrategyinEnglishTeachinginSeniorMiddleSchoolAbstractToim

6、provestudents'EnglishreadingabilityisoneoftheimportantgoalsofsecondaryEnglishteachinginbasiceducationinChina.HoweverpoorreadingperformanceamongthemajorityofstudentsisstillaprominentprobleminEnglishlearninginsecondaryschools・Therefore,theauthoroffersthehyp

7、othesisthathasbeenillustratedinthepaper:reading-strategytrainingcanimprovestudents5readingperformanceeffectivelyandenhancetheirself-studyabilityinEnglishreading・Thepaperisdividedintofivechapters・Chapteroneisthebackgroundinformation.Chaptertwoistheliteratu

8、rereviewwhichexpoundsthedefinitionsandclassificationsofreading,readingstrategyandlearningstrategy,andreviewsthedevelopmentoflearningstrategystudyabroadandinChina.Inchapterthree,byintegratingdocumentsandpersonalteach