简单电路台灯教案

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1、简单电路台灯教案篇一：简单电路教案简单电路闸北区中山北路小学骆奕雯一、教学目标知识与技能目标：知道手电筒里有一个简单电路。知道让小灯泡发光的电路连接方法。过程与方法目标：能通过小组讨论绘制简单的电路图，并动手连接简单电路。情感与态度目标：通过讨论交流学习连接电路的方法，在操作实践中相互学习，增强合作意识与能力。二、教学重难点教学重点：给予灯泡、电池和导线，让学生初步学会让小灯泡亮起来的方法。教学难点：绘制简单的电路图，并实验验证准确性。三、教学准备教师准备：电池、导线、灯泡、玻璃胶、回形针、手电筒、电动玩具、媒体。学生准备：剪

2、刀。四、教学过程（一）情景引入，激发兴趣1、春天到了，是个踏青游玩的好季节，放假的时候你们有去公园看樱花吗？小熊也要坐着小车出去郊游了，你能让小车动起来吗？2、交流：你看到了什么？听到了什么？为什么会这样呢？（电池）3、观察：打开电池盒。（二）拆装手电筒，探秘手电筒内部构造1、小组活动：让手电筒亮。（1）装电池：电池会让这个小车车发光、动起来，那这里有个手电筒，电池是不是也能让它亮起来？你们想试一试吗？手电筒在材料箱里，请你们把电池放进去，看能让手电筒亮起来吗？（2）归纳：电池为手电筒提供了电能。2、小组活动：拆手电筒，观察内

3、部结构。（1）提问：是不是里面有电池，手电筒就一定会亮？除了电池，里面还有什么秘密呢？你们可以打开手电筒看一看里面有什么？（弹簧夹是导线的一部分）（2）学生开展活动：拆手电筒，探究手电筒内的基本构造。（3）出示解剖图：你找到了哪些部分？4、揭题：电池、金属片、小灯泡是手电筒的基本组成部分，它们组成了一个简单电路，让手电筒亮了。（出示课题）（三）小组实验，探究电路连接方法1、提问：今天老师用导线来代替金属片，你们能用这些材料组成一个简单电路，让灯泡亮吗？2、实验：电池、导线、灯泡的电路连接。（1）画连接方式：老师为大家准备了这些

4、材料，它们藏在1号材料袋里，我们可以在桌子上摆一摆它们的位置，小组讨论想想怎样连接，把想法画在学习单上。打开1号材料包，开始。（2）汇报交流：你们的想法是怎样的？（3）小组实验：小朋友的连接方法各不相同，到底哪种方法能让小灯泡亮呢？我们一起来试试看好吗？实验的时候要注意不能只有一个小朋友在操作，我们要小组合作分工。（4）汇报展示：有小组成功了吗？3、实验：加回形针连接电路。（1）提问：小朋友你们刚才连接的时候有什么问题吗？有什么特别不方便的地方呢？原来这两头要用手按着，你们有什么好办法解决呢？（2）出示回形针：这里有2个回形针

5、，还有胶带，看看是否能解决这个问题呢？你们觉得把回形针加在哪儿比较好？请你把它画到电路图中。（3）上台交流：你们把回形针加在哪？（4）小组实验：这样就能让小灯泡亮吗？请小朋友把2号材料包拆开，用里面的玻璃胶和回形针做个实验验证一下。（5）汇报展示：你们的灯泡亮了吗？4、提问：哪种方式能让小灯泡亮起来？哪种连接方式是正确的，科学的？5、归纳：导线把灯泡的两端，电池的两端——电池的正负极紧密连接起来，电从电池流出，流过灯泡，然后又回到电池，形成一个简单电路，灯泡亮了。6、巩固：在刚才的实验中小朋友们让小灯泡亮起来了，需要用到了哪些

6、材料？怎样连接的？连接的时候要注意一些什么？7、小结：灯泡、电池、导线要连接得紧，不能有间隙，而且连接的位置要正确。（四）拓展新知1、交流：开关。（1）出示小狗玩具：一节课的时间，我们学习了连接简单电路的方法，小熊也要到达目的地了，小车要进站啦，谁能让它停下来呢？（请一个同学）你们发现他做了个什么动作让他停下来的？（2）提问：我们教室里有没有这样类似的东西呢？谁来找找看。2、拓展：开关有什么作用？它还有什么有趣的小秘密吗？下节课我们一起揭开开关的小秘密。篇二：《简单电路》教案23简单电路教学目标知识与技能1、知道一个基本电路的

7、组成要素；2、干电池能给一个简单电路提供持续电源的装置；3、电从电池的一端经过导线和用电器返回到电池的另一端就组成了一个完整的电路；4、使用相同的材料电路可以有不同的连接方法，电流从干电池的一端流出经过用电器和导线回到电池的另一端。过程与方法1、能用导线电池让灯泡亮起来；2、使用一节电池两个小灯泡和几根导线，用不同的连接方法点亮灯泡；3、观察描述和记录小灯泡的连接方法和小灯泡被点亮的情况；4、认识一些常见的电路符号并能画出简单的电路图。情感态度与价值观1、激发学生对电的探究兴趣，体会小灯泡被点亮的快乐；2、愿意与同学合作交流，

8、体验自己动手的快乐；3、发展分析和解决问题的自信心。教学重难点教学重点1、使用一节电池两个小灯泡和几根导线，用不同的连接方法点亮灯泡；2、用简易符号表示电路中的电池、小灯泡和导线；3、完整电路的电流方向。教学难点1、使用相同的材料用不同的连接方法点亮灯泡；2、完整电路的电流方