数字电子技术课程设计-八路抢答器设计

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1、单片机课程设计八路抢答器设计院系专业班级学号姓名指导教师2017年6月6日目录第一章课程设计的目的和要求..............................11.1课程设计的目的和要求.............................11.2设计任务及要求...................................1第二章方案设计..........................................32.1功能介绍.........................................32.2抢答器的工作原理...........

2、......................3第三章硬件设计电路设计..................................53.1原理图的确定以及芯片的选择.......................53.2复位电路的设计...................................63.3晶振电路的设计...................................63.4数码显示管的选择.................................73.5报警设计........................................

3、.73.6八位抢答输入设计.................................73.7主持人控制按键...................................8第四章软件设计思想及流程................................94.1主程序的设计.....................................94.2子程序的设计....................................10第五章调试过程和调试方法...............................12第六章心得体会.........

4、................................14参考文献................................................15第一章课程设计的目的和要求1.1课程设计的目的和要求单片机原理及应用课程设计是学生综合运用所学知识，全面掌握单片微型计算机及其接口的工作原理、编程和使用方法的重要实践环节。通过独立或协作提出并论证设计方案，进行软、硬件调试，最后获得正确的运行结果，可以加深和巩固对理论教学和实验教学内容的掌握，进一步建立计算机应用系统整体概念，初步掌握单片机软、硬件开发方法。根据单片机原理及应用课程的要求，主要进行两个方面的

5、设计，即单片机最小系统和存储器扩展设计、接口技术应用设计。其中，单片机最小系统主要要求学生熟悉单片机的内部结构和引脚功能、引脚的使用、复位电路、时钟电路、4个并行接口和一个串行接口的实际应用，从而可构成最小应用系统，并编程进行简单使用。存储器扩展设计要求学生掌握常用半导体芯片与单片机的接口，如EPROM存储器用作外部程序存储器时与单片机的连接关系，SRAM存储器用作外部数据存储器时与单片机的连接关系，E2PROM存储器用作外部程序/数据存储器时与单片机的连接关系。能合理分配和使用单片机的内部和外部存储器，编程实现正常的读写功能。1.2设计任务及要求1.2.1设计任务基于MCS-5

6、1系列单片机AT89C51，设计一个八路抢答器。1.2.2设计要求1.抢答器同时供八名选手或八个代表队比赛，分别用8个按钮K1～K8.2.设置一个系统清除和抢答控制开关K0，该开关由主持人控制。3.抢答器具有锁存与显示功能。即选手按动按钮，锁存相应的编号，并将优先抢答选手的编号一直保存到主持人将系统清除为止。4.主持人按下抢答“开始”按钮，抢答开始。5.当某一路抢答成功时，在数码管上显示成功信息和该路的号数。6.当某一路抢答违规时，能在数码管上显示违规信息和该路的号数。147.具有定时抢答功能，且一次抢答的时间由主持人设定（如30秒）。当主持人启动“开始”按键后，定时器进行减计时

7、，同时扬声器发出短暂的声响，声响持续的时间0.5秒左右。8.参赛选手在设定的时间内进行抢答，抢答有效，定时器停止工作显示器上显示选手的编号和抢答的时间，并保持到主持人将系统清除为止。9.如果定时时间已到，无人抢答，本次抢答无效，系统报警并禁止抢答，定时显示器上显示00。10.其他功能。14第二章总体设计2.1功能介绍1.如果想调节抢答时间或答题时间,按"抢答时间调节"键或"答题时间调节"键进入调节状态,此时会显示现在设定的抢答时间或回答时间值,如想加一秒按一下"加1s"键,如果想