初中综合实践活动“青春成长”活动课件(附配套教案)

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1、我们长大了初中综合实践活动“青春成长”活动课件我们研究的课题第1小组：杰出中学生具备的能力研究第2小组：初中生体质下降的原因及对策第3小组：中学生学习方法的研究第4小组：中学生心理健康问题及对策电子文献优点搜索快捷方便内容丰富信息可以共享还有多媒体信息存储功能……围绕主题，查阅资料要求:小组长根据自己的课题进行分工.小组长汇报分工情况。请说出小组内的分工第1小组：杰出中学生具备的能力第2小组：初中生体质下降问题的研究第3小组：中学生学习方法的研究第4小组：中学生厌学现状分析及对策第一小组：杰出中学生具备的能力影响口头表达的原因是什么呢!口头表达能力的高低首先取决于思维的敏捷和思路的

2、清晰与否。讲话和写文章不同，不能停下来多作思考，必须一句接一句地说，这就要求思维敏捷，前后连贯，不能结结巴巴；要求思路清晰，语句具有条理性。怎样才能做到这一点呢？第一小组：杰出中学生具备的能力首先，思维敏捷，来自于人的丰富的知识结构。你所掌握的知识越多，讲话的时候思维就会越活跃，越敏捷，因为各种知识会使你触类旁通，左右逢源，毫无思维阻塞的感觉。思路清晰，来自于对所要讲的事物的熟悉。比如；老师让你复述一下《社戏》，如果你对课文的内容不熟悉，复述起来就会含糊不清。第二，口头表达能力的高低与讲话者掌握的词汇量有关。很简单，话是由词组成的，掌握的词汇量大，讲起话来就可以选择最准确、最鲜明、

3、最生动的词语，也不会出现由于选不到适当的词语而语塞结巴。第三，口头表达能力的高低也受讲话者讲话时的心情稳定与否的影响。一般人在公众的场合、大场面的情况下，容易由于担心讲不好而产生心慌，心情镇定不下来。这是由于讲得次数少的原因，只要多练习是可以慢慢克服的。第二小组：初中生体质下降问题的研究青少年肥胖率10年增长近50%去年初公布的一组国民体质报告就显示，较之2000年，我国青少年的国民体质再次下降，其中肥胖率增长近50%，而青少年近视率从20%增长到31%。第二小组：初中生体质下降问题的研究专家说法中小学生对体育兴趣欠缺　　北京师范大学体育与运动学院博导毛振明表示，目前中国的中小学

4、生普遍对体育运动的热情不高，是由三方面原因造成的：　　首先，在升学压力之下，家长不希望孩子把时间“浪费”在与升学无关的体育活动中。第二，目前孩子们更喜欢上网这种静态的、相对比较懒的生活方式，不以擅长体育运动为荣。第三是目前体育教学中的问题，很多体育老师，不能在课堂中激发孩子的兴趣。“很多体育老师并不是专业的，本身对运动的理解不深，也不愿意　　动脑去开发课堂。”他以篮球举例，如果只是刻板的教授投篮的动作要点，可能孩子并不会有兴趣，但是能适时组织比赛等，就容易被孩子接受。　　毛振明认为，目前在初中和小学阶段，学生不适合进行选课的方式，而在高中，已经在推行模块教学，增加选修的体育项

5、目。第三小组：中学生学习方法的研究一、初中的学习方法包括哪些内容？经常有学生家长抱怨，说自已的子女在小学读书时是一个优等生，科科成绩很好，但是自从上了初中以来，越读越差，越读越不想读，你说他不用功吗？不是！他仍象小学时一样，对学习十分用功，就是成绩上不去，这怎么得了啊！学生本人亦觉得冤枉，在学习上自问并没有偷赖，甚至比读小学时还要用功，不知为什么成绩就是不如小学时好。从小学六年级到初中一年级，不但学习环境变了，更主要是学习内容变了，科目多了，各科的深难度亦增大了。老师的教学方法不再是象小学那样抱着走，而是采取比较放手的教法。教学要求小学注意背诵，中学重视理解、运用，形成技能，把知识

6、系统化。每堂课学习的内容多了，老师讲课时间也多了，有些内容不易听懂，课内和课外作业量不但多了，而且都比较难，做得对不对，不能当即知道，要隔天甚至隔几天才知道，如果错了，要改正就不那么容易了。刚上了初中的学生，仍沿用对付小学学习的方法，不适应初中的学习要求，所以出现成绩上不去，就是很自然的事了。因此要做一个好的初中学生，必须掌握好适宜初中的学习方法。它包括“制订学习计划－－课前预习－－课堂学习－－课后复习－－课外作业－－学业考试”几个部分。重点是掌握以阅读能力为核心的自学能力。自学能力，特别是阅读能力，这是今后一生的学习基础，十分重要。我爱网游不许偷看第四小组：中学生心理健康问题及对

7、策第四小组：中学生心理健康问题及对策探讨、维护中学生心理健康的意义(一)中学生心理健康问题是当前教育面临的新课题、新任务。(二)维护中学生心理健康是全面素质教育的要求。(三)有利于直接促进中学生心理健康，大面积提高教学量。(四)研究探讨中学生心理健康问题为师范学校公共课心理学教学开拓了新的教学领域。参考文献：陈家麟《学校心理卫生学》，教育科学出版社，1991年7月第1版。与君共勉youhear,youcanforget；yousee,youcanremember；yo