义务教育2014-学年第一学期天河区三年级数学期末水平测试分析报告

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1、2014学年第一学期天河区三年级数学期末水平测试分析报告学校:广州市天河区沐陂小学注意事项：1、每个年级的每一位执教老师自选一个班填写这份分析报告；2、以学校为单位发邮件，文件夹名称：××学校2014学年第一学期天河区三年级数学期末水平测试分析报告；3、此表填妥后，请在2015年1月31日前发到以下邮箱:1257563269@qq.com。谢谢你们的宝贵意见。天河区教育局教研室2015年1月21日一、数据统计1.1总体情况班级平均分实考人数及格人数及格率得分率最低分最高分满分率优秀率三（1）87.244444100%87.2

2、4%611002.27%70%三（2）90.474545100%90.47%69.51002.22%80%三（3）三（4）三（5）全级88.878989100%88.87%611002.25%75.28%1.2成绩分段统计（全级89人）成绩分段统计表分数段96-10090-9585-8980-8470-7960-6950-5940-4930-3930以下人数193018994百分率21.3533.7120.2210.1110.114.49二.学生答题情况分析（要提交典型错例的图片）2.1单选题题号知识点得分率主要出现的错误及

3、分析1计算简单的经过时间12毫米的认识69%不清楚18毫米和18厘米有多长。3质量单位吨的认识89%不清楚6000吨与6000千克两个量是相差非常大的，以为大象的体重就一定是选择吨作单位，而没有看到吨前面的数据是一个大数。4长度单位之间的进率58%没有看清楚题目中有毫米和厘米两个长度单位，没有把毫米转换成厘米。5简单的时间计算64%学生的估算比较薄弱。6认识四边形的特征98%7周长的认识89%8计算长方形的周长31%学生读题能力和计算长方形的周长比较薄弱。9同分母分数的减法解决实际问题91%10同分母分数的加法解决实际问题5

4、6%学生读题能力和解决分数的应用题较薄弱。2.2填空题题号知识点得分率主要出现的错误及分析11（1）秒的认识91%11（2）时的认识100%12（1）时间单位间的换算93%12（2）长度单位间的换算93%12（3）质量单位间的换算100%13（1）倍的意义96%13（2）倍的意义96%14运用乘除法解决实际问题91%15分数的意义87%不理解分数的含义。16分数大小的比较97%17分数的简单应用71%求“1”的几分之几是多少不会求。2.3解答题题号知识点得分率主要出现的错误及分析18口算97%19（1）几百几十加几百几十98

5、%19（2）几百几十减几百几十95%19（3）三位数加三位数90%19（4）三位数减三位数93%19（5）两位数乘一位数97%19（6）三位数乘一位数97%20（1）会画指定长度的线段87%20（2）在方格纸上画出指定长度的长方形100%20（3）在方格纸上画指定周长的的正方形58%没有看清楚题意或不会画知道周长的正方形。21（1）几倍数的认识100%21（2）一倍数的认识89%22比多少的应用题98%23求和的应用题95%24求一个数的几倍是多少95%没有看清楚题意，要作答，较粗心。25用除法解决问题92%26用周长的知识

6、解决问题86%三、对薄弱知识点的分析及对策1.学生对估算能力比较薄弱，以后加强相应的题型进行训练。2.学生对计算长方形和正方形周长的知识比较薄弱，要加强相应的题型进行训练。3.学生对求一倍数的知识比较薄弱，要加强相应知识题型的复习与训练。4.学生对分数的含义和分数的应用等知识比较薄弱，以后要加强相应知识的题型的训练。四、对本次测试命题的意见和建议试卷中的第5题，综合能力比较强，对于三年级的学生来说，相对比较难。2015年×月×日德育教育融入小学课堂教学的有效对策随着我国小学德育教育不断提档升级，在小学课堂教学中进行德育渗透，

7、日益成为现代小学品德教育的重要目标与方向。在小学教育阶段，是学生形成自身道德体系的关键时期，利用小学课堂教学开展德育教育，可以实现小学生个人思想品格的形成与塑造。在小学课堂教学体系中，蕴含着大量的德育知识与德育教育资源，如何将德育教育与课堂教学有机融合，是现代德育教学探索的主要方向，同时也是我们日常教学的出发点和着力点。一、营造良好的课堂氛围，充分利用教学资源在小学教育阶段，课堂是培养和激发学生道德意识的重要载体和平台。在道德培养的过程中，最为重要的就是要打造新型民主课堂，让学生在课堂中准确找到自己的位置，明确自身在课堂以及

8、生活中权利义务，强化提升个人道德意识，构建自身的认知体系。在小学教学课堂上，教师要向学生灌输道德意识，在向学生提出要求的过程当中，要构建平等的话语体系，与学生进行平等对话，共同探讨和研究问题，帮助学生在课堂上培养自己的道德思维和道德意识，将自己当成课堂一份子，关注和理解课堂以及生活中出现的