四年级春季期中试卷

《四年级春季期中试卷》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、四年级春季期中试卷姓名得分一、填空。（2×8=16分）1、苹果和香蕉一共有165千克，香蕉的重量是苹果的两倍，香蕉有（）千克，苹果有（）千克。2、在下面的式子中添上括号，使等式成立。5×8+16÷4-2=207×9+12÷3-2=353、把1—9这九个数字填到下面的九个□里，组成三个等式（每个数字只能填一次）。□+□=□□-□=□□×□=□4、一座炼钢厂预计2014年下半年炼钢50万吨，比上半年多炼4万吨，这座炼钢厂在2014年平均每月炼钢（）万吨。5、小奥买了2枝圆珠笔，共付了12元，如果买这种圆珠笔3枝，需要（）元钱，若有48元钱，可以买这种笔（）枝。6、如果买6个书包和3

2、盒水彩笔需要294元，而如果买2个书包和3盒水彩笔只需要154元。那么买一个书包需要（）元钱，买一盒水彩笔需要（）元钱。7、师傅和徒弟同时开始加工200个零件，师傅每小时加工25个，完成任务时，徒弟还要做2小时才能完成任务。徒弟每小时加工（）个。8、工厂运来一堆煤，如果每天烧煤1500千克，6天就能烧完。如果每天烧900千克，可以多烧（）天。二、计算。（21×2=42分）54+99×99+4567×5×225×（78×4）72×1259000÷125÷8103×2776×1023600÷25÷499×35（25＋12）×456×27＋27×4456×99＋56125×25×42

3、5×32×125125×6425×5×64×125125×(10+8)25×64×1254004×25125×798184×17+184×83三、解决问题。（1—7题每题5分，第8题7分，共42分）1、筑路队修一条36千米长的路，15天修了4500米，以后加快速度每天多修75米，这条路共修多少天？2、织布厂要织布3600米，先用5台织布机8小时可以织布960米，如果再增加17台织布机，几小时就能将余下的任务完成？3、某发电厂有10200吨煤，前十天每天烧煤300吨，后来改进炉灶，每天烧煤240吨，这堆煤还能烧多少天？4、乙船顺水航行3小时，行了120千米，返回原地用了4小时，甲

4、船顺水航行同一段水路，用了4小时，甲船返回原地用了多少时间？5、一艘船顺水行320千米需要8小时，水流每小时15千米，这艘船逆水每小时行多少千米？逆水行完这段路程需要几小时？6、一艘小船以每小时33千米的速度在180千米长的河中逆水而行，用了6小时。这艘船返回原处要用几个小时？7、甲、乙两港间水路长280千米，一艘船从甲港开往乙港，顺水航行要用14小时，从乙港返回甲港，逆水航行要用20小时，求这艘船在静水中的速度和水流速度？8、学校第一批买进3个篮球和8个排球共值500元，第二批买进4个篮球和5个排球共值525元，求1个篮球、1个排球各多少元？XX中心小学每周例会教师谈课改体会

5、(2017—2018学年第二学期)主题：《德育教育融入小学课堂教学的有效对策》主讲人：2018年3月23日（第3周）内容随着我国小学德育教育不断提档升级，在小学课堂教学中进行德育渗透，日益成为现代小学品德教育的重要目标与方向。在小学教育阶段，是学生形成自身道德体系的关键时期，利用小学课堂教学开展德育教育，可以实现小学生个人思想品格的形成与塑造。在小学课堂教学体系中，蕴含着大量的德育知识与德育教育资源，如何将德育教育与课堂教学有机融合，是现代德育教学探索的主要方向，同时也是我们日常教学的出发点和着力点。一、营造良好的课堂氛围，充分利用教学资源8在小学教育阶段，课堂是培养和激发学生

6、道德意识的重要载体和平台。在道德培养的过程中，最为重要的就是要打造新型民主课堂，让学生在课堂中准确找到自己的位置，明确自身在课堂以及生活中权利义务，强化提升个人道德意识，构建自身的认知体系。在小学教学课堂上，教师要向学生灌输道德意识，在向学生提出要求的过程当中，要构建平等的话语体系，与学生进行平等对话，共同探讨和研究问题，帮助学生在课堂上培养自己的道德思维和道德意识，将自己当成课堂一份子，关注和理解课堂以及生活中出现的道德问题。举例来说，在小学语文六年级上册中，有一篇課文为《文天祥》，在开展讲解过程中，教师可以有效融入爱国主义教育，并引申相关知识，提升学生道德水平，激发学生爱国

7、热情。在语文课堂教学中融入相应的知识，可以减小学生对于单纯宣教的抵触情绪，提高德育教育效果。此外，在小学语文五年级上册中，有课文《我的战友邱少云》，可以利用教学契机，提升学生爱国主义精神。二、打造生活化课堂，引导学生形成道德意识在小学课堂教学当中，要有效培养和提升学生的道德意识，要从打造生活化课堂入手。在传统的小学德育教学过程当中，教学效果不够理想，很多学生对于德育教育都存在一定的抵触情绪，因为小学德育教学内容与现实生活明显存在着脱节的现象，学生对于课堂和教学内容缺乏认同感，无法深刻感知德育