会计电算化专业剖析报告自评报告- 李俊

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1、会计电算化专业剖析报告一．专业基本情况介绍……………………………………2二．专业建设与发展………………………………………3三．专业特色………………………………………………11四．专业建设中存在的问题与解决途径…………………13五．专业建设改革思路与发展情况………………………1414高等职业教育肩负着培养面向生产、建设、服务和管理的第一线需要的高技能人才的使命，以服务为宗旨、以就业为导向，走产学研发展道路。高等职业教育的核心是培养合格的具有专长的，并能适应市场变化发展需要的高素质技能型人才。专业可分为三个层次：专业核心、专

2、业形式、专业建设。三个层次相互依存、构成整体。会计电算化是我院2006开设的一个具有发展前景的专业。下面综合分析该专业的情况。一．专业基本情况介绍（一）历史沿革长株潭地区是我国经济高速发展的地区。我校处于长沙市国家级经济开发区星沙开发区，是长株潭经济增长最快的地区，是我省重要的制造业基地。这样为会计电算化专业的高职教育人才培养创造了良好的外部条件。继承了该业的经管系拥有多年的实践教学经验和理念，整合了优质的教学资源、师资力量和专业体系结构不断完善，会计实践设施投入大幅增加，为会计电算化的发展提供了良好的基础。（二）在校学

3、生状况目前在校生三个年级共有700余人，其中08级300余人，09级200余人，10级200于人。会计电算化专业连年趋稳，使得会计电算化专业面临着良好的发展机遇。（三）师资条件目前会计电算化专业共有专任教师六人，学历全部在本科以上，其中研究生一人、双师型二人。我专业拥有十余年会计工作经验、具有讲师职称的钱红老师，在学生中享有很高的声望。教师以中青年为主，年龄结构合理，全部拥有3年以上的教学经验。（四）实践教学条件会计电算化专业重点是培养熟悉会计法规、准则和制度，掌握会计基本理论、方法、会计电算化的理论和技能，具有较强的会

4、计实务能力、熟练的会计电算化操作能力以及财务分析和管理能力，成为适应现代化经济发展的高素质的技能型人才。本专业主要是利用校内外实训基地来进行实习。本专业建立了会计手工做账实训室和会计电算化实训室，集合会计手工操作、会计分岗操作及会计电算化操作，实现了对企业运营的逼真模拟。在人才培养目标的指导下，通过各门专业课实训环节的演练，如点钞训练、填制凭证能力训练、会计核算方法技能训练、会计业务处理技能训练来满足实践教学的要求。14二、专业建设与发展（一）专业设置与专业培养目标1、专业设置背景随着世界经经济一体化与贸易自由化的发展，

5、中国加入到世贸组织，世界经济的竞争越来越激烈。在当今各种职业中，注册会计师事最热门的职业之一。很多企业都需要中高端会计人才。根据企业对人才的要求，我们制定了人才培养的目标：立足于长沙，面向湖南，培养掌握会计操作技能、全面的综合职业技能、高素质技能型人才。（1）企业数量攀升长沙良好的投资环境、巨大的市场潜力及众多的特色产业使得长沙企业急剧增加。比如三一集团、山河智能、广汽本田等。这些企业多急需大量会计人才。(2)大专学历的会计操作人才需求旺盛随着长株潭一体化及两型社会的建设，市场对会计人才的需求旺盛。会计专业的学生就业一直

6、很好，现在光民营企业就需要一万多会计专业人才。2．专业培养目标本专业通过与各类企业的紧密合作，深入调查企业各类岗位对人才的要求标准和需求状况，根据会计电算化人才市场需求变化，结合专业指导委员会的意见，适时调整专业结构，紧贴岗位要求确立专业培养目标。按照突出实践教学、培养学生职业综合能力的高职教育人才培养要求，提出了以岗位能力为主的人才培养目标，将基础岗位的人才定位于适应社会主义市场经济需要，具有良好的职业道德、掌握会计和计算机的基本理论知识，既能用手工方法处理日常会计业务，又能熟练运用计算机进行会计核算、能够胜任企业、行

7、政事业单位及其他经济组织的财务会计工作岗位，具有创新意识和开拓能力的高素质技能型会计电算化专门人才。人才培养的具体要求是：（1）毕业生直接上岗操作，迅速成为各企业单位的仓管、统计等相关工作人员。这就要求学生在校期间必须掌握管理学基础、会计基础、统计基础三个主干课程的基本理论，奠定专业拓展的基础。（2）毕业生能适应多种岗位要求。主要体现在：财务部门的出纳、总账会计、纳税会计、成本会计、预算会计、审计等等。根据市场需求及高职院校人才培养的要求，本专业重点为企业培养一般财务人员。这就要求学生熟练掌握会计核算、成本核算、财务管理

8、、财务预算分析等专业技能；具备税收的基础知识，熟练掌握常用税种的计算方法、纳税程序、账务处理；熟练掌握两种以上财务软件的应用，并顺利通过会计从业资格考试。同时，还应具备一定文书工作能力，文字编辑能力；英语口语会话能力、具有簿记英语能力及常用的英文函电的书写能力；有较好的心理素质和团结、协作能力。（3）毕业生具有领导、