我的未来不是梦教学设计

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1、我的未来不是梦——职业生涯规划辅导教学设计设计者：林芳一、教学（辅导）理念高三的学生面临高考和学校、专业的志愿填写，对其人生有着重要的影响。根据《中小学心理健康教育指导纲要》的要求，根据学生身心发展的特点和规律，启发调动学生的积极性的原则，由此设计了以“我的未来不是梦”为主题的心理辅导活动课。引导他们对自己的生涯有自主的意识与责任，对人生有积极的态度，树立正确的价值观，人生观，促进他们的身心发展。二、教学（辅导）目标知识与技能目标：学生能明确自己的目标，初步掌握制定和实施目标的方法。（心理健康教育重体验不重认知，故此处更强调技能的目标。）过程与方法目标：学生能在活动中通过讨论交流、欣

2、赏领悟、幻游想象、探讨分享等多种形式，初步掌握制定和实施目标的方法，并针对暂定的目标，进行相关的准备，规划自己的行为并付诸行动。（心理健康教育的形式在初中应以活动和体验为主，这也是新课程的主要理念，它作为一大重要目标，强调学生积极参与。）情感态度与价值观目标：学生能提升生涯自主意识与责任，对人生有积极的态度，树立正确的价值观，人生观。（根据《中小学心理健康教育指导纲要》提出的总目标及具体目标，心理健康教育更应该注重情感态度价值观目标的具体实现。）三、教学（辅导）重点、难点重点：：学生能提升生涯自主意识与责任，对人生有积极的态度，树立正确的价值观，人生观。（根据《中小学心理健康教育指导

3、纲要》的目标：“提高全体学生的心理素质，充分开发他们的潜能，培养学生乐观、向上的心理品质，促进学生人格的健全发展。”而设定）难点：初步掌握制定和实施目标的方法，并针对暂定的目标，进行相关的准备，规划自己的行为并付诸行动。（根据学生身心发展特点及规律而设定，如何让学生将所学内容内化，并从实际行动中体现出来是本课的难点所在。）1四、教学（辅导）对象及分析高中三年级学生高三的学生面临高考和学校、专业的志愿填写，对其人生有着重要的影响。此时，他们需要对自己的生涯有自主的意识与责任，对人生有积极的态度，树立正确的价值观，人生观。五、教学（辅导）时间一课时（40分钟）六、教法、学法教法：创设情境

4、教学法、任务驱动教学法、启发式教学法、实践教学法、幻游想象法学法：自主学习、协作学习、创新学习（以上教法与学法体现以学生为主体，引导学生自主学习探究，自我探索，团队讨论形式有助于培养学生团结协作的品质。）七、教学（辅导）准备1．把学生分成六组，以小组为单位坐好，流出足够空间做游戏。以利于师生、生生的交流互动。2．教师设计卡片，在“我的烦恼对你说”中使用。3．图文音像资料、多媒体教室及课件。八、教学（辅导）过程（出示课题与导航，ppt1）（一）寻梦导入（3分钟）（ppt2）（引出主题，教师通过讲述自身经历，引出学生曾有过的梦想，使学生初步开始思考自己的理想。）教师讲述自身的经历，引出：

5、关于未来，每个人都有过一个个五彩缤纷的梦，也都曾设想过长大了我要干什么？我要成为一个怎样的人？现在，请你来告诉我们大家：过去的你曾经有过哪些美丽的梦想？提问学生回答。用名不同的年龄，梦想也在发生不同的变化。随着年龄的增长，一种关于人生、关于未来的理性思考也在不断增强。如今，已进入高中的你，已开始思考人生价值的你，开始追求更高信仰和不断超越的你，肯定对梦想有了更深层次的思考。今天，就让我们一起来探讨一下我的未来，我的梦。首先，让我们一起穿越生涯的时空隧道，去寻找未来的自己，未来的梦。（二）生涯隧道（7分钟）（ppt3）（通过幻游想象，让学生感受未来，思考自己的理想，展望自己的人生。）2

6、（背景音乐：《夜曲》）现在请你尽可能地放松，调整你觉得最舒服的姿势。按照我的指示，尽可能将注意的焦点集中在你心中想象的图像上。请大家，闭上眼睛，放松你的整个身体，调整你的呼吸，慢慢而深深地吸气，憋住一会儿（停），慢慢地呼出来（停），直到呼完全。好，再慢慢而深深地吸气（停），憋住一会儿，呼出来，好，请保持这样平稳的呼吸。现在，请你来想象13年后的今天，时间指向早晨7点钟，你起床了，走到窗边，拉开窗帘，天蔚蓝蔚蓝的，洁白的云彩像一团团雪白的棉花，在空中随风飘动，灿烂的阳光洒满大地，空气里传来青草的气息，耳畔传来小鸟的鸣叫，啊，真是一个晴朗的好天气（停）。收拾好一切，你要去上班了，请思考一

7、下，你工作的单位在哪里？你所从事的工作是……？（停）你在自己喜欢的领域做出了不平凡的成就。此时的你已经功成名就，已经实现了当年自己的梦想。（停）请慢慢地打开你心灵的窗户，慢慢睁开眼睛，回到我们现在的教室，请把你刚才所想象的未来的自己所从事的职业、取得的成就、你成功后的心情等等与小组的同学分享。对学生进行提问。小结：未来是美好的，梦想成真是幸福和快乐的，现在，我们还是一群学生，一群追梦的少年，我们渴望成功，渴望梦想的实现。但我们怎样才能成功？怎样才能实现自己