大班幼儿数字游戏教案

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1、大班幼儿数字游戏教案篇一：大班数学教案：有趣的排序大班数学教案：有趣的排序幼儿园大班数学教案：有趣的排序设计意图：大班幼儿对排序(即序列)处于探索的状态，他们在游戏的时候，常常会很有兴趣地或按颜色或按形状有规律地用间隔排列的方法穿木珠，玩积木，拼搭玩具等。为了引导幼儿将这些经验加以统合整理，使幼儿对物体按规律排列的认识提升到一个新的层次，形成初步的逻辑思维，我们根据大班幼儿的发展水平，提供多元的排序材料，引导孩子自己动手给材料排队，学习从多角度地思考问题，并探索和发现各种不同的排序规律，促进幼儿观察、比

2、较、思考及创造能力的发展，提高幼儿的思维水平。活动目标：1、引导幼儿学习自由排序，让幼儿在自由的探索活动中，尝试和发现不同的排序方法，并体验排序活动的乐趣。2、发展幼儿的发散性思维，培养幼儿的探索精神。3、了解排序与我们的生活密切相关，并学习将排序的知识运用到日常生活中。活动准备：排序材料：积木、几何图形、吸管、数字卡、玩具等等。日常用品：有关排序图案的衣服、杯子、帽子、项链、毛巾、建筑物等等。活动过程：一、玩“给物品娃娃排队”的游戏，让幼儿按自己的兴趣和想象千图库图片素材_千图网qiantuku.ne

3、t来自由探索，尝试不同的排序方法。1、教师向幼儿介绍各种物品娃娃，并请幼儿给物品娃娃玩排队的游戏。2、幼儿自己选择物品娃娃进行排队，自由探索排序的方法。二、交流排序结果，教师引导幼儿发现各种不同的排序方法。1、提出问题：你是怎样跟物品娃娃排队的?2、根据幼儿的操作结果，引导幼儿发现不同的排序方法。教师小结：排序的方法有很多，我们可以按物品的大小、形状、颜色、数量、长短等特征来排队，排序的规律也有很多，如：abab、aa、abcabc????三、引导幼儿再次尝试，探索用同一材料创造出不同的排序方法。1、教

4、师根据幼儿实际情况，提出如下问题：除了上面这些排法，还有其它不同的排法吗?谁想到了?除了横着排，还可以怎样排?2、幼儿自己选择物品，探索同一材料创造出不同的排序方法。3、教师巡回观察，鼓励幼儿排出和别人不一样的方法。4、交流探索结果教师小结：原来同一种的物品可以按不同的规律排出很多不同的排法。四、谈谈排序跟我们生活的密切关系在我们的生活中，什么地方会运用到排序的方法?(如：舞蹈的动作编排、昼夜的更替、服装的装饰??)五、延伸活动：装饰服装。篇二：大班数学游戏教案：看你怎么猜【教材分析】学习数学，重点不是

5、数学知识、数学概念，而是数学思想。本活动教学内容是根据同伴的数字猜测自己的数字，属传统的教学内容，但活动中以一些新的教学手段比如通过以师生互动的流程图为主，适度地运用一些辅助教学，提高了教学的灵活性、趣味性，这样在实际教学过程中，会更加活跃。本次活动逐步展开，开始游戏是两个人、三个人；接着是四、五个人参与活动。最后，老师参与活动，增加游戏的难度，激发幼儿参与的兴趣。活动把数学技能在生活中的作用以活动的形式展示给幼儿，使幼儿看得到、摸得着、学得进、用得上，让幼儿对数学知识的运用有了更为深刻的认识，使孩子（

6、jy135幼儿教育）的在听、说、做等方面的能力得到了发展(本文来自：WWw.bDFQy.com千叶帆文摘:大班幼儿数字游戏教案)。【教学目标】1、通过观察、排除的方法学习寻找缺失的数字。2、熟悉游戏的玩法并遵守游戏规则。【教学准备】10把椅子（椅背椅背上有1-10的数字卡片）、头饰（数字1-10）【教学过程】一、谈话导入出示头饰，认认头饰上的数字，引出看你怎么猜的游戏。师：看一看，前面有几张小椅子？除了椅子还有一样东西就是帽子。等会就要和他们一起玩游戏。二、介绍游戏规则第1，不能看自己的数字是几。第2，

7、戴的时候大家都不能说话，不能告诉别人是数字几。第3，如果你猜我头上的数字是5，就请你坐到第五把椅子上，不能动。三、熟悉游戏规则1、利用数字9、10的头饰和两名幼儿做游戏。师：觉得这个游戏能玩吗？我们先请两个小朋友试试看。这次我可以告诉你们只有2个数字和你们做游戏。是数字几啊？接下来请你们闭上眼睛（教师将两张数字一直在手里换来换去）师：好，睁开眼睛。你考虑一下你头上是数字几？交流：你觉得他们坐的对吗？对鼓掌提问：你为什么要坐在数字9的这张椅子？小结：看来这个游戏有一个小窍门，不能看自己的，但能看谁的呀？可

8、以看别人的数字，剩下来的就是自己的数字。2、和数字6、7、8做游戏，并验证方法。师：还想玩吗？我们再请三个人上来。3、利用数字1-5做游戏。师：还有谁没玩过？再加上我，5个人玩。小结：这个游戏每个人头上数字都要看一看，漏掉一个就找不到正确的了。四、按照单双数进行游戏。1、利用数字1、3、5、7、9进行游戏。师：接下里我们再来一次，给你们一点难度行吗？这次我又拿了5顶帽子，分别是1、3、5、7、9。谁先来？给你们5秒钟时间必须找到座位。小结：