集美区教育局2013年度绩效管理工作方案

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1、集美区教育局2013年度绩效管理工作方案为深入贯彻落实党的十八大精神,促进教育局机关认真履责、创新管理、转变作风、提高效率,按照区委、区政府关于进一步深化绩效管理工作意见的要求,根据《中共集美区委办公室集美区人民政府办公室关于印发〈集美区2013年度绩效管理工作方案〉的通知》(厦集委办〔2013〕44号)精神,结合我局实际,制定本方案。 一、指导思想坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导,深入贯彻落实科学发展观,持续深化绩效管理、完善绩效评估指标、严格绩效过程监督、强化绩效评估结果运用,促进局机关各科室(包括教育事务受理中心、督导室,下同)提升效能、狠抓工作落实、优化提升服务水平,推动

2、集美区教育科学发展新跨越,勇当跨岛发展排头兵。二、组织领导-5-绩效管理工作在区委教育工委的领导下,由局机关效能建设领导小组具体指导绩效评估工作。教育局局长黄卫灵担任组长,教育纪工委书记欧阳萍、教育局副局长陈晓辉任副组长,领导小组成员由黄世辉、张旭扬、王宗和、陈昆庸、林东友、许春成、孙永成、吴秀娜、陈服良组成,主要负责绩效评估工作的方案制定,组织协调和自查整改等工作。教育局机关绩效管理工作由黄卫灵局长负总责,综合科牵头,各业务科室共同参与。三、评估方式根据《集美区2013年度绩效管理工作方案》的要求,绩效评估由区效能办组织相关部门进行评估。绩效评估采用指标考核、公众评议和察访核验相结合的方法

3、。绩效评估成绩=指标考核得分(100分*60%)+公众评议得分(100分*40%)-察访核验扣分(最高扣5分)+进步创新分(最高加5分)。(一)进步创新加分标准为:工作经验或工作业绩被省级党委、政府以上(含省级)表彰推广的,每项加0.5分,最高加5分。(二)察访核验工作:由区效能办会同区委党建办、区直机关党工委组织实施,采取日常巡查和定期察访核验相结合的办法进行,察访范围包括纳入绩效管理范围的各级各部门及下属单位。1.区效能监督员日常巡查及区效能办组织检查发现的问题,按照察访核验的标准予以扣分;2.市级以上部门(含市级)组织各类检查发现的问题以及各新闻媒体曝光经核实的问题,省、市效能办及效能

4、监督员、行评代表组织检查发现的问题,按照察访核验标准加一倍扣分;3.区委、区政府中心、重点工作(如“三项排查活动”-5-等)监督检查中发现的问题按照察访核验标准扣分;4.各单位自行组织检查并予以相关人员诫勉教育、效能告诫或党政纪处分的,在处理公布后10个工作日报送区效能办确认后,可以抵扣相同项目扣分分值,每人次抵扣0.2分。(三)单位出现下列问题之一的,在年度绩效考核认定上分别予以扣5分处理:1.违反国家人口与计生政策被一票否决的(以区计生局提供情况为准);2.在社会治安综合治理方面存在突出问题被一票否决的(以区综治办提供情况为准);3.出现重大安全生产责任事故被一票否决的(以区安监局提供情

5、况为准);4.一年内领导班子成员被问责2次以上(含2次)的;5.领导班子成员当年受到刑事处分,或受到撤销党内职务、降级以上党政纪处分的(以区检察院、区法院、区纪委、区监察局提供的当年度查处的案件为准)。四、结果运用按照《集美区2013年度绩效管理工作方案》执行。五、工作分工1.指标考核评估中“业务工作实绩”部分由局机关各科室、区进修学校、区招考办分别负责;“行政能力建设”部分由局机关各科室负责。具体分工详见《2013年度集美区教育局绩效评估指标考核体系》(附件1)。2.督导室牵头负责于2013年6月30日前制定出对“镇街‘义务教育发展基本均衡区国家级验收相关工作’”和对“-5-政府工作部门‘

6、义务教育发展基本均衡区国家级验收’”的具体评估办法,并告知被考评单位。六、工作步骤(一)动员部署阶段。6月中旬,召开局机关全体干部职工大会,传达学习、贯彻落实《中共集美区委办公室集美区人民政府办公室关于印发〈集美区2013年度绩效管理工作方案〉的通知》(厦集委办〔2013〕44号)精神,引导全局干部职工深刻认识绩效评估工作的重要性。绩效管理对贯彻落实科学发展观、加快转变经济发展方式具有导向作用,是转变政府职能的迫切要求,是转变机关作风、加强勤政廉政建设的重要举措。局机关全体干部职工要以开展“三项排查”活动和“改进作风加强效廉建设”为契机,全面理解和把握绩效管理工作的内容、方法和要求,以绩效管

7、理工作为抓手,落实好各项目标任务。召集各科室(单位)负责人会议,就评估方案的制定提出明确要求,广泛征求意见,虚心听取建议,初步制定《集美区教育局2013年度绩效管理工作方案》。(二)组织实施阶段。6月下旬,召开局务会议,对我局绩效评估方案进行专题研究,对方案加以充实和完善。6月30日前,向区效能办报送我局绩效评估工作方案,并积极配合区效能办及各牵头单位对我局开展联合评估工作。各科室(单位)绩效评估相关材料报送

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