2007-2011年高考基本能力 音乐部分 汇总

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1、2011年普通高等学校招生全国统一考试（山东卷）基本能力测试试题与评析本试卷分第I卷和第II卷两部分，共12页，满分100分。考试用时120分钟。答题前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、座号、准考证号、县区和科类填写在答题卡和试卷规定的位置。考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。27．音乐激荡着情感的浪花．记录着历史的回声。《十面埋伏》是以我国古代某场战争为素材而创作的一首大型琵琶曲。下列说法正确的是①琵琶属于我国民族乐器中的弹拨乐器②该战争是东汉末年的垓下之战。③该曲与京剧《霸王别姬》均以同一场战争为素材创作④该曲是江南丝竹的代表作A．①②B.①③C．②④D．③④答案

2、：B解析：汉高帝五年(公元前202年)十二月，在楚汉战争中，楚汉两军在垓下（今安徽灵璧东南沱河北岸）进行的一场战略决战，②错。《十面埋伏》是一首历史题材的大型琵琶曲，它是中国十大古曲之一，不是江南丝竹的代表作。江南丝竹经常演奏的曲目有《欢乐歌》、《云庆》、《行街》、《四合如意》、《三六》、《慢三六》、《中花六板》、《慢六板》8首，号称“八大名曲”。评析：本题考查了名曲的演奏乐器、创作背景、素材及与之相关的其他艺术特点。要求考生对名曲要从多角度，多方面了解。28．新中国成立以来，我国出现了许多外来乐器“民族化”的器乐作品。下列属于这类作品的是A．二胡协奏曲《长城随想》B.钢琴曲《革命

3、练习曲》C．大提琴协奏曲《嘎达梅林》D．高胡、筝三重奏《春天来了》答案：C解析：由题意可排除A和B，肖邦的这首《革命练习曲》，表现了肖邦在华沙革命失败后内心感受。因此，被后人命名为“革命”练习曲。全曲激昂悲愤，深刻地反映了肖邦在华沙陷落、起义失败后的心情，那催人奋起的旋律，表现了波兰人民的呐喊与抗争。蒙古族长篇叙事民歌《嘎达梅林》是科尔沁草原人民为了纪念用生命保卫家园的蒙古族英雄嘎达梅林而创作的蒙古族长篇叙事民歌，大提琴归属于中国民族管弦乐的弓弦乐器组。故答案是C。37．（2分）乐谱被称为可以“看得见”的音乐，对乐谱的分析有助于演奏或演唱时准确地表现音乐的主题与情感：（1）乐谱中的

4、休止符“0”表示休止拍，答案：1（或一）解析：本题中“0”表示四分休止符，而题中乐谱是以四分音符为一拍，故表示休止一拍。（2）对上述乐谱片段分析正确的是①旋律上行②旋律下行③力度渐强④力度渐弱A．①③B．①④c．②③D．②④答案：A解析：从题中可以看出多数小节音符呈上行，而乐谱的旋律总体是呈上行。音乐的力度表示pp（很弱）p（弱）mp（中弱）mf（中强）f（强）ff（很强）43(4分）任何信息在计算机内部都表示为二进制编码．音乐乐谱也不例外。假如，将拍号中的两个数字、每个音符和增时线按下表表示为4位二进制编码b3b2b1b0，下面乐谱均为1=F，1音1拍，乐谱片段表示成二进制编码为

5、῾(1)音符“2”的二进制编码为________。在无增时线时，拍号为4/4的乐谱每小节有________个音符。答案：0101，4（或四）(2)二进制编码序列为0111，0101，0001，0110，1001，1110，1100，1000，其表示的乐谱片段正确的是答案：B评析：本题着眼于技术和艺术两大领域之间的内在联系，将音乐与信息技术有机地融合为一体，重点考查考生对基本乐理知识的掌握与自主学习信息技术的能力，以及运用所学知识综合分析、解决问题的能力。，46．（3分）音乐是声音的艺术，合唱是人声的交响。学校排练歌曲《我和我的祖国》，歌手小刚、小强、小梅和小娟分别在男高音、男低音、

6、女高音和女低音声部。下面是该歌曲乐谱片段：(1)出现在第三声部第一和第二小节的“”符号对演唱的要求是A．活泼跳跃B.逐渐加强C.连贯流畅D.铿锵有力答案：C解析：“”在本题是圆滑线，圆滑线是用于多个(一般是两个以上)相同或不同音高的音符之上，表示要唱（奏）得圆滑。 (2)在音乐中三个音同时发音，听起来格外和谐。上述乐谱片段中同时出现这三个音的是第小节，答案：1（或一）(3)第三声部应该由歌手所在的声部演唱。答案：小刚解析：第一声部是女高音，第二声部是女低音，第三声部是男高音，第四声部是男低音。2010年普通高等学校招生全国统一考试（山东卷）基本能力测试30.美妙的音乐能带给人们无限

7、遐想。下列属于描述听者在音乐欣赏过程中获得感受的诗句是①弦凝指咽声停处，别有深情一万重②十三学得琵琶成，名属教坊第一部③泠泠七弦上，静听松风寒④欲取鸣琴弹，恨无知音赏A.①③B.①④C.②③D.②④37.（3分）多元文化的融合为艺术增添了新的活力。（1）下列体现中西音乐融合的作品是A.古琴曲《流水》B.交响乐《第九（合唱）交响曲》C.钢琴协奏曲《黄河》D.交响诗《芬兰颂》（2）右图是古希腊雕刻《米洛斯的阿芙罗狄特》和中国宋代宗教造像《侍女像》（山西太原晋祠）。下列说法