应届生简历-通用求职个性简历模板下载0230

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1、会计金融审计税务财务管理刘小聪求职意向:财务经理/主管教育培训2009—2013财务管理湖南财政经济学院(本科)主要课程:微/宏观经济学、财务管理、中/高级财务管理2012—2012华达教育会计从业资格证书收获:具备税务筹划、税务稽查、成本分析、预算管控能力工作经验2015—至今维达计算机有限公司担任职位:成本组长/财务分析工作描述:1、分析成本差异,提供存货移动表及成本报表。2、追踪预算和实际的差异,按成本中心提供差异报表。3、提供新产品的毛利明细项目报表。4、应对德勤会计师事务所存货部分的审

2、计5、对资材重点部品进出存进行监控管理,具体负责年度存货盘点工作。6、负责固定资产的盘点清查,负责车间固定资产的管理和核算。2013—2014泰山软件有限公司担任职位:财务分析专员工作描述:1、管理、控制及分析工程样板数据并提供报表。2、分析非正常存货流转并提供报表。3、工单差异及运行周期分析。4、分析并提供KPI报表。5、提供各成本中心的预算,并分析预算和实际的差异。6、协助提供关务与ERP系统数据的差异报表。7、负责车间贵重材料的日常盘点及存货年度盘点。湖南长沙189-5643-098717

3、688954@qq.com本人性格诚实稳重,工作认真,责任感强,具有良好的团队合作精神,能承受较大的工作压力。具备扎实的财务知识,有一定的财务分析能力与财务预算经验;熟悉会计法、税法等法律法规,熟悉企业内控制度及财务制度的建设;工作技能技能证书中级会计职称会计从业资格证注册会计师注册税务师技能证书中级会计职称会计从业资格证注册会计师注册税务师XX中心小学每周例会教师谈课改体会(2017—2018学年第二学期)主题:《德育教育融入小学课堂教学的有效对策》主讲人:2018年3月23日(第3周)内容随着

4、我国小学德育教育不断提档升级,在小学课堂教学中进行德育渗透,日益成为现代小学品德教育的重要目标与方向。在小学教育阶段,是学生形成自身道德体系的关键时期,利用小学课堂教学开展德育教育,可以实现小学生个人思想品格的形成与塑造。在小学课堂教学体系中,蕴含着大量的德育知识与德育教育资源,如何将德育教育与课堂教学有机融合,是现代德育教学探索的主要方向,同时也是我们日常教学的出发点和着力点。一、营造良好的课堂氛围,充分利用教学资源6在小学教育阶段,课堂是培养和激发学生道德意识的重要载体和平台。在道德培养的过程

5、中,最为重要的就是要打造新型民主课堂,让学生在课堂中准确找到自己的位置,明确自身在课堂以及生活中权利义务,强化提升个人道德意识,构建自身的认知体系。在小学教学课堂上,教师要向学生灌输道德意识,在向学生提出要求的过程当中,要构建平等的话语体系,与学生进行平等对话,共同探讨和研究问题,帮助学生在课堂上培养自己的道德思维和道德意识,将自己当成课堂一份子,关注和理解课堂以及生活中出现的道德问题。举例来说,在小学语文六年级上册中,有一篇課文为《文天祥》,在开展讲解过程中,教师可以有效融入爱国主义教育,并引申

6、相关知识,提升学生道德水平,激发学生爱国热情。在语文课堂教学中融入相应的知识,可以减小学生对于单纯宣教的抵触情绪,提高德育教育效果。此外,在小学语文五年级上册中,有课文《我的战友邱少云》,可以利用教学契机,提升学生爱国主义精神。二、打造生活化课堂,引导学生形成道德意识在小学课堂教学当中,要有效培养和提升学生的道德意识,要从打造生活化课堂入手。在传统的小学德育教学过程当中,教学效果不够理想,很多学生对于德育教育都存在一定的抵触情绪,因为小学德育教学内容与现实生活明显存在着脱节的现象,学生对于课堂和教

7、学内容缺乏认同感,无法深刻感知德育课程蕴含的道理与教学内容。对于此,要想利用课堂教学培养学生的道德意识,要从构建生活化课堂入手,让德育课程教学内容与小学生的日常生活紧密相连,提升其认知能力,进而通过理论宣导,引起学生的联想,提高学生的思维能力,培养学生主体思想与德育意识。6在教学实践当中,小学教师要充分运用多样化教学素材,内化于心、外化于形,让学生深入课堂体系当中,提升对于课堂教学内容的接受程度,提升道德培养效果。举例来说,在小学语文所学内容当中,很多文章都是开展的德育教育的合适载体,比如说,在小

8、学语文六年级上册中,有一篇名为《将相和》的课文,教师在讲解课文过程当中,不仅仅要讲解历史典故,更要结合现实生活,引导学生学习古人的气度与胸襟,培养自己高尚的人格。因此,在德育教育过程中,教师要将生活习惯与德育教学内容紧密结合起来,创设有效的教学情境,搭建现实生活与道德知识之间的有机桥梁,提升学生的领悟力和自我认知能力,最终构建和培养自身的道德意识,帮助学生早日成为一名思想品德合格的优秀公民。三、强化课堂实践环节,唤醒学生道德意识在传统的小学德育教学当中,存在的一个重要教学问题就是实

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