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《最新2014年湘教版三年级上册音乐教案湖南文艺出版社-》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、三年级上册音乐教案第一课猜谜谣第一课时教学目标：1、能用轻快活泼的声音，充满童趣地演唱《猜谜谣》；2、通过对《猜谜谣》歌曲的教学，从而激发学生对动物的热爱之情。3、通过引导学生聆听歌曲、模仿动作、问答对唱等活动，激发学生对音乐学习的好奇心和探索欲。教学重点：能用轻快活泼的声音充满童趣地演唱《猜谜谣》。教学难点：歌曲《猜谜谣》中相似乐句的演唱。教学过程：一、组织教学。二、谈话引入。师：同学们平时喜欢猜谜语吗？学生：喜欢师：今天老师给你们带来一个谜语，看谁最先猜出来？三、出示谜谣，激发兴趣。1、出示谜面，师问谜面，生回答。2、初听歌曲。师：大家都猜的非常好
2、。我们来听听书中的小朋友猜出几种动物，又是怎么表达的？你们竖起耳朵认真听。developmentislimitedbythehandlingcapacityoftheairport,notin-situexpansion.JinshaRiverandminjiangrivers,theYangtzeRivertraversesnorthernborderinYibincity,withgoodconditionsfordevelopmentofwatertransport,butwaterwithspeed...Rateof10.9%percent.I
3、nrecentyears,Yibincity,steppingupconstructionoftransportinfrastructureatthesametime,increasetheintensityofhigh-gradehighwayconstruction,andtheoveralltechnicallevelsimprovedsignificantly,whichsucceedsinimprovingroad473、揭示歌曲名。听出来了吗，小朋友们回答的时候是用什么方式？（生：唱的方式）——原来的谜语，用唱的方式表达出来，就变成了谜谣，
4、这首有趣的歌曲，名字就叫做“猜谜谣”。4、聆听歌曲，感受歌曲。速度它的速度是怎样的呢？我们来听听看。这样的速度往往是表现“轻快活泼”的，大家跟我一起说轻快活泼。再次聆听歌曲。师：跟老师一起随着音乐摇摇头动动手，感受歌曲的轻快活泼。过渡：XX班的小朋友真了不起！，一学就能跟上音乐的节奏，下面我们就有节奏的读一读歌词。有节奏的读歌词5、解决难点。（1）出示相似的两句歌词、歌谱，找出相同和不同的地方。（2）请学生说一说前两小节相同和不同的地方。（3）师弹奏旋律，生唱前两小节歌词。（4）完整学唱两个乐句，指导学生用轻快的声音唱。（5）师说明衬词。带着高兴的心情
5、一起再来唱一遍。6、学唱问、答部分，了解歌曲的演唱形式7、齐唱第一段。8、自主学唱歌曲第二段。developmentislimitedbythehandlingcapacityoftheairport,notin-situexpansion.JinshaRiverandminjiangrivers,theYangtzeRivertraversesnorthernborderinYibincity,withgoodconditionsfordevelopmentofwatertransport,butwaterwithspeed...Rateof10.9
6、%percent.Inrecentyears,Yibincity,steppingupconstructionoftransportinfrastructureatthesametime,increasetheintensityofhigh-gradehighwayconstruction,andtheoveralltechnicallevelsimprovedsignificantly,whichsucceedsinimprovingroad479、随琴的伴奏完整齐唱。10、歌曲处理（1）跟音乐范唱齐唱。（2）生生合作唱。（3）表演唱。四、总结。学了
7、《猜谜谣》这首歌曲，我们知道谜语有用说的，还有用唱的，而且一个谜语还有多种答案，这需要我们仔细观察，要有一双会观察的眼睛。让我们踏着音乐轻快的步伐去观察、探索吧。第二课时教学目标：1、通过欣赏，进一步熟悉我国民族吹管乐器中，唢呐的音色及其表现特征，感受音乐，并通过音乐启发学生的想象力。2、激发学生对音乐再创作的能力教学过程：一、揭示课题。1、揭示课题《山村来了售货员》。2、读课题、仔细听音乐。3、表达听后的感受。（1）这是唢呐独奏的乐曲，上一学期我们听过一首《百鸟朝凤》，它的特点是高亢明亮，民间每逢喜庆节日，吹吹打打，大多数都用到它。developme
8、ntislimitedbythehandlingcapacityoftheairport,no
