metodologia para la investigacion con ni ;os

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1、UNIVERSIDADAUSTRALDECHILEFacultaddeFilosofíayHumanidadesEscueladeAntropologíaHerramientasMetodologicasparalaInvestigaciónconNiños:UnaAproximacióndesdelaAntropologíaParaoptaralTitulodeAntropólogayalGradodeLicenciadaenAntropología.ProfesorPatrocinante:Sr.FernandoMaureiraEstrada.MartaQu

2、iñonesAvendañoValdiviaChile2003118I.INTRODUCCION“Comomaestros,enseñamosalosniños.Yyaqueenseñamosaestosniños,¿entendemoscómopiensanycómoaprenden.......?¿Osólocreemosquelohacemos?.”(Labinowicz:1987).Esterazonamiento,aparentementetansimple,interpretadeformaexactaloscuestionamientosbásic

3、osquedieronorigenaestainvestigación:¿Cómosedesarrollaelpensamientoycómocreanconocimientolosniños?,¿Estructuranlosniñossupensamientodelamismaformaquelosadultos?.Sinembargo,estasinterrogantesnosegeneranporsísolas,sinoqueapuntan,desdeunaperspectivametodológicadisciplinariaaldesarrollode

4、lnúcleocentraldeestainvestigación¿Cómoinvestigarsocialmenteconniños?.Pararesponderestasinterrogantes,necesariamentesedebedirigirlamiradahaciaJeanPiaget,unpsicólogoquededicógranpartedesuvidaainvestigarcuestionesrelativasalaformaenquelosniñosestructuransurealidadsobrelabasedelaprendiza

5、je.Piagetysuteoría,concedenunaguíainvaluableparaquienesseinteresanenconocerlosmecanismoscognoscitivosdesarrolladosporlosniños.Oenunciadodeunaformamásnarrativaylúdica,(enpalabrasdeLabinowicz:1987),paraquienesdesean“aprenderaaprendersobreeldesarrolloylaformadepensardelosniños”.Piageten

6、susinvestigacionesenfatizaespecialmenteeldesarrollodelosprocesosdeaprendizajeynolosresultados,esdecir,el:¿Cómolosniñoselaboranelconocimientoyelpensamiento?.Expresadoensuspropiostérminos:“Lateoríadelcognocimientoserefiereal¿cómolosniñoslleganacreerciertascosasyaactuardeunaformadetermi

7、nada?”(Piaget,enPapaliayWendkos:1992).ParaPiageteldesarrollodelconocimientoseconstruyeatravésdelainteracciónentreciertasformasdeprocesamientoquedisponeelniñoylascaracterísticasrealesdelosobjetosfísicosylosacontecimientos.Asítambién,expresaqueelaprendizajeessecundarioyestásubordinador

8、espectodelde